从“入
发布时间：2021-08-15 13:20
职业教育的国际化进程需要信息参量发挥媒介中枢作用。职业教育国际化信息传播要经历"入场""控场"与"主场"。"入场"是本国信息与国际对接的前提条件。"控场"是依托场域内的信息传导精准度、伦理契合度与创新扩散度等资本转换,推进信息协商共治。"主场"是信息治理场域的理想境界,它通过职业教育国际话语权建构、本土特色职业教育品牌变现、国际化信息生态生成,来实现职业教育从"能入场"到"善控场"最终"可主场"的增量式跨越。
【文章来源】：教育与职业. 2020,(04)北大核心
【文章页数】：7 页
【文章目录】：
一、“入场”：职业教育信息国际接轨的前提条件
1. 拥有同频共振的传播愿景。
2. 规避信息异化的传播误区。
3. 获得互信认同的传播资格。
二、“控场”：场域资本推进信息协商共治
1. 聚焦平等互动的传播角色，谋求精准传导。
2. 创制合理适配的信息文本，契合伦理规约。
3. 开拓对话磋商的传播平台，促进创新扩散。
三、“主场”：职业教育国际化信息治理场域的理想境界
1. 职业教育国际话语权建构。
2. 本土特色职业教育品牌变现。
3. 国际化信息生态生成。
【参考文献】：
期刊论文
[1]向世界推介中国职教故事的逻辑理路[J]. 肖凤翔,殷航. 中国职业技术教育. 2019(12)
[2]职业教育国际化信息不对称治理的现实逻辑[J]. 肖凤翔,殷航. 中国高教研究. 2018(11)
[3]话语权与国际秩序的建构[J]. 阮建平. 现代国际关系. 2003(05)
本文编号：3344628
【文章来源】：教育与职业. 2020,(04)北大核心
【文章页数】：7 页
【文章目录】：
一、“入场”：职业教育信息国际接轨的前提条件
1. 拥有同频共振的传播愿景。
2. 规避信息异化的传播误区。
3. 获得互信认同的传播资格。
二、“控场”：场域资本推进信息协商共治
1. 聚焦平等互动的传播角色，谋求精准传导。
2. 创制合理适配的信息文本，契合伦理规约。
3. 开拓对话磋商的传播平台，促进创新扩散。
三、“主场”：职业教育国际化信息治理场域的理想境界
1. 职业教育国际话语权建构。
2. 本土特色职业教育品牌变现。
3. 国际化信息生态生成。
【参考文献】：
期刊论文
[1]向世界推介中国职教故事的逻辑理路[J]. 肖凤翔,殷航. 中国职业技术教育. 2019(12)
[2]职业教育国际化信息不对称治理的现实逻辑[J]. 肖凤翔,殷航. 中国高教研究. 2018(11)
[3]话语权与国际秩序的建构[J]. 阮建平. 现代国际关系. 2003(05)
本文编号：3344628
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