建筑类高职院校思政课与建筑文化融合育人的建构逻辑与实践路径

发布时间：2021-08-15 13:23

　　新时代"双高"建设给高职院校提出了育人新要求,作为建筑类高职院校思政课可以通过打造具有鲜明建筑文化特色的思政"金课";创建"思政实践+建筑专业实训"融合的实践双基地;联合建筑专家和校企合作导师,打造"思政+建筑"系列思政公开课;推出具有建筑文化特色的思政实践教学活动;建立具有建筑文化的三馆一中心一基地等路径,将建筑文化资源融入思政课,增强思政课育人的广度和深度,实现思政课与建筑文化融合育人的创新模式。 

【文章来源】：高教论坛. 2020,(09)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、新时代思政课改革以及职业院校“双高”建设对思政课育人提出新要求
二、建筑类高职院校思政课与建筑文化融合育人的建构逻辑
    (一)建筑类高职院校建筑文化的内涵、精神为思政课育人提供融合的价值支撑
    (二)建筑类高职丰富的建筑文化资源为思政课实践教学提供融合建构的拓展空间
三、思政课与建筑文化融合育人的创新路径
    (一)围绕“三个一”,打造具有鲜明建筑文化特色的思政“金课”
    (二)创建基于强技修德导向的“思政实践+建筑专业实训”融合双基地
    (三)联合知名建筑专家和校企合作导师,打造“思政+建筑”系列公开课
    (四)推出具有建筑文化特色的思政实践活动(第二课堂)
    (五)挖掘和整合校园特色建筑育人场馆,为思政课育人提供辅助支撑
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]论鲁班文化在现代工匠精神中的传承和弘扬[J]. 王艳.  齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版). 2019(01)
[2]工匠精神的历史传承与当代培育[J]. 李宏伟,别应龙.  自然辩证法研究. 2015(08)



本文编号：3344631