中等职业学校新课程改革校本实施中的问题研究 ——以上海市为例

发布时间：2021-08-16 20:54

　　本文以上海市新一轮课程改革为背景,中等职业学校的生源质量和对学生的要求为载体,建构主义学习理论为依据,对当前新课程改革校本实施过程中面临的主要问题进行分析,并在分析的基础上提出相应的解决对策。此次改革的目的是建设以任务引领型课程为主体、具有上海特色的现代职业教育课程体系。要求通过项目（或活动）进行教学,通过情境的设计培养学生的动手能力,提升职业素养,通过多样化的评价方式促进学生的发展。但是,在调查中,笔者发现新课程改革在校本实施过程中的师资力量、教学环境和制度建设三方面存在些许问题。因此在文中第二章,笔者首先对新课程改革对教师在师德、师资力量和师资结构等方面提出的新要求进行了详细阐述,其次分析了中等职业学校在这些方面存在的主要问题,并指出问题产生的根本原因在于学校缺乏专业的心理辅导团队、缺乏及时的教改宣传、缺乏科学地教研活动以及合理的招聘制度。在第三章,笔者首先对新课程改革在教室设计、实训中心设计、教学资源库建设等方面提出的新要求进行了阐述,发现职业学校的教室设计缺乏专业气息,实训中心的设计缺乏科学指导,实训设备的选取缺乏科学性,教学资源库建设相对滞后。而这些问题存在的原因是由于学校欠... 

【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
论文摘要
ABSTRACT
第一章 导论
    第一节 研究背景和意义
    第二节 文献综述
    第三节 研究思路与研究方法
第二章 新课程改革校本实施中的师资队伍问题研究
    第一节 新课改对师资队伍的新要求
    第二节 师资队伍的现状与问题
    第三节 师资队伍问题成因分析
第三章 新课程改革校本实施中的教学环境问题研究
    第一节 新课改对教学环境的新要求
    第二节 教学环境的现状与问题
    第三节 教学环境问题成因分析
第四章 新课程改革校本实施中制度建设的问题研究
    第一节 新课改对制度建设的新要求
    第二节 制度建设的现状与问题
    第三节 制度建设问题成因分析
第五章 新课程改革校本实施中的对策建议
    第一节 对师资队伍的对策建议
    第二节 对教学环境的对策建议
    第三节 对制度建设的对策建议
结语
参考文献
附件一:中等职业学校教师访谈问卷
附件二:中等职业学校教学副校长(教务处长)访谈问卷
后记:悲喜交加


【参考文献】：
期刊论文
[1]师资队伍建设是职业教育又好又快发展的关键[J]. 鲁昕.  中国职业技术教育. 2009(19)
[2]国家示范性高等职业院校建设中师资队伍结构与建设研究[J]. 冯喜忠.  商丘职业技术学院学报. 2009(03)
[3]教学心理环境内涵的反思与重构[J]. 张文.  教学与管理. 2009(18)
[4]我国高等院校专任教师队伍存在的问题及对策[J]. 龚俊朋.  河南职业技术师范学院学报(职业教育版). 2009(02)
[5]新加坡南洋理工学院师资队伍建设经验对我国的启示[J]. 兰成琼.  教育与职业. 2009(11)
[6]从德国“双元制”职业教育模式看我国高职教育师资的建设与管理[J]. 易淼清.  教育与职业. 2009(02)
[7]教育力提升:高职院校师资队伍建设的核心[J]. 壮国桢.  职业技术教育. 2009(01)
[8]课程的质量监控与评价体系（M&ES）[J]. 赵志群.  职教论坛. 2008(24)
[9]国外高职实训基地建设模式的启示[J]. 李强,刘继平,任东.  中国职业技术教育. 2008(36)
[10]实践导向下高职院校师资队伍建设新探[J]. 谢臣英.  广东交通职业技术学院学报. 2008(04)

硕士论文
[1]高等职业教育实训基地建设研究[D]. 黄荣春.福建师范大学 2007



本文编号：3346376