高职会计专业“课证融合”课程体系建设研究——以财务共享服务职业技能等级证书为例

发布时间：2021-08-21 17:25

　　本文分析了高职院校会计专业"课证融合"课程体系建设的重要性,阐明了财务共享服务职业技能要求,以财务共享服务职业技能等级证书为例,探讨"课证融合"课程体系建设策略。 

【文章来源】：科技经济市场. 2020,(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
0 引言
1 高职会计专业“课证融合”课程体系建设的重要性
2 财务共享服务职业技能要求
3 高职院校会计专业构建“课证融合”课程体系的原则
4 高职会计专业“课证融合”课程体系建设策略
    4.1 明确人才培养目标
    4.2 落实多元化教学手段
    4.3 创新教学模式
    4.4 定期开展专业技能实训
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职会计专业“课证融合”课程体系构建探析[J]. 李文辉.  金融经济. 2014(22)
[2]“课证融合”模式下高职计算机专业模块化课程体系构建[J]. 王雪松,段艳芬.  计算机教育. 2012(12)
[3]高职会计电算化专业“课证融合”课程体系的构建[J]. 回晓敏,丛莉.  商业会计. 2012(07)



本文编号：3356029