加拿大现代学徒制改革研究——红印章计划的引入

发布时间：2021-08-25 15:07

　　加拿大现代学徒制针对面临的困境进行积极改革。引入红印章计划的改革模式,成为解决新时期困境的高效举措,并在技能迁移、技能开发、技能认证和技能统一方面推动加拿大现代学徒制改革路径的实现,其改革经验推动我国现代学徒制向高层级态势演进。 

【文章来源】：高教探索. 2020,(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【部分图文】：

红印章计划中国家职业能力框架

加拿大现代学徒制是培养学徒技能价值和岗位价值的内在推动力,是从技能产出到岗位价值产出的实现架构;红印章计划是促进劳动者技能发展的引擎,是技能拓展的源动力,也是技术工人在技术变革中获得技能竞争优势的途径。由于学徒技能和知识的培养与提升是两者共同的内生动力和目标,因此,红印章计划成为加拿大现代学徒制改革的重要举措,推动加拿大现代学徒制改革路径的实现。如图2所示,红印章计划内部属性对加拿大现代学徒制面临的困境进行了有针对性地回应,并遵循环环相扣的内部职教逻辑体系发展规律,对红印章计划外部发展逻辑产生影响,形成以“职业”为本位的发展体系。以职业培训质量的提升为核心目标构建了国家职业能力;由国家职业能力更新了国家职业标准;再由国家职业标准健全了职业培训体系。因此,加拿大现代学徒制改革推进路径是红印章计划内部属性与外部发展逻辑协同发挥作用,促进加拿大现代学徒制在技能迁移、技能开发、技能认证和技能统一方面实现改革,对增强学徒整体的创新能力、完善学徒培训计划、构建学徒培训体系和提升学徒技能等方面产生积极影响。(一)提升职业培训质量,激发学徒技能迁移潜力

【参考文献】：
期刊论文
[1]技术能力匹配、劳动力流动与中国地区差距[J]. 彭国华.  经济研究. 2015(01)
[2]加拿大学徒制的问题、对策选择及启示[J]. 童学敏.  中国高教研究. 2012(04)



本文编号：3362346