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我国高职院校教师目前存在的问题及对策研究

发布时间:2021-08-29 07:19
  高等职业技术学校,在当前的高等教育体制下而言,仍然处于相对弱势的局面。虽然就近几年来看,高职院校整体发展的速度呈现非常迅猛的态势。但是,高职院校不受社会重视、不受学生家长重视、不受家长重视的程度仍旧非常高。相应地,由于高职院校本身在我国高等教育体制下的特殊性问题,就使得高职院校教师也变成了一个相对来讲十分特殊的群体,在这一特殊群体——高职院校教师的身上,也开始出现这样或那样的问题。这些问题有些在危害着教师的整个教学环节,有些影响着他们的正常生活,而还有些问题在严重地危害着教师们的身心健康,甚至可能会危及生命。而对于出现的种种问题重视程度不高,没有有效的解决途径使得这些问题越积越多,根本得不到有效解决。所以本文就旨在通过多方面的论证研究,使高职院校教师存在的问题得到充分的暴露,认识到其严重性的同时,寻求真正有效的解决途径。在本文的研究中,第一部分是绪论,首先明确了选题的意义,并对国内目前关于高职院校存在的问题及相应对策进行了综述评析,其次介绍了本文的研究思路及目标、运用的研究方法和研究的基本内容。第二部分是概述部分,首先是概念界定,根据国内外的文献资料,界定高等职业技术学校和高职教师的特... 

【文章来源】:陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】:56 页

【学位级别】:硕士

【文章目录】:
摘要
Abstract
1. 绪论
    1.1 选题的意义
        1.1.1 高职教育在中国教育发展中占有十分重要的地位
        1.1.2 高职院校教师是高职教育稳固发展的基石
        1.1.3 高职教育中整体教师队伍还存在较大问题亟需解决
    1.2 文献综述
    1.3 研究思路
    1.4 研究方法
    1.5 本论文的创新之处
2. 关于高职院校教师的概述
    2.1 概念界定
        2.1.1 高等职业技术教育的概念界定
        2.1.2 高等职业技术学院的概念界定
        2.1.3 高职院校教师的概念界定
    2.2 特征分析
        2.2.1 高职院校特征分析
        2.2.2 高职院校教师特征分析
    2.3 我国高等职业教育现状
        2.3.1 我国公办高等职业教育
        2.3.2 我国民办高等职业教育
        2.3.3 我国公办高等职业教育教师现状
        2.3.4 我国民办高等职业教育教师现状
    2.4 国外高等职业教育现状
        2.4.1 以有代表性国家为例来谈
        2.4.2 国外公办高职教师与民办高职教师比较
3. 我国高职教师存在的问题分析
    3.1 影响高职院校师资队伍建设存在的制度方面的问题
        3.1.1 人才引进体制过程当中存在的问题分析
        3.1.2 教师职称评定过程当中存在的问题分析
        3.1.3 教师岗位津贴制度不公平
        3.1.4 教师绩效考核评价制度不公平
    3.2 我国高职院校教师主观存在的问题分析
        3.2.1 职业倦怠现象
        3.2.2 高职院校教师专业、职业能力欠缺
        3.2.3 培养机制不到位,参与培训热情不高
4. 有效解决高职院校教师存在问题及对策
    4.1 借鉴国外高等职业教育中教师队伍建设的经验
        4.1.1 教师准入机制完善
        4.1.2 兼职教师聘用完善
        4.1.3 注重教师的实践能力
    4.2 从制度层面出发解决高职教师存在问题
        4.2.1 加强民主监督,使人才引进透明化
        4.2.2 职称评定规范化,特色化
        4.2.3 健全评价机制,完善教师岗位津贴制度
        4.2.4 完善教师考核体系,注重多重评价方式
    4.3 从主观方面出发解决高职教师存在问题
        4.3.1 解决高职院校教师中职业倦怠问题
        4.3.2 加快培养双师型教学能手,提升专业能力
        4.3.3 建立多种培养机制,完善教师培养制度
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间科研成果


【参考文献】:
期刊论文
[1]加强师德建设 创建学习型高职教师队伍[J]. 李裘.  职教探索与研究. 2010 (04)
[2]高职院校教师职业生涯管理问题及对策[J]. 范国勋.  江南论坛. 2010(03)
[3]高职教师个人成就感降低的成因及对策[J]. 王树果,王荣森.  滨州职业学院学报. 2010(01)
[4]国外高职层次教师状况及专业发展概述[J]. 胡跃强,郝立宁.  教育与职业. 2010(02)
[5]高职院校教师业绩考核中存在问题分析[J]. 李晓宏,余再东.  中国校外教育. 2009(12)
[6]民办高职院校教师培训问题初探[J]. 王君萍.  科技创新导报. 2009(31)
[7]高职院校教师绩效考评存在的问题及其对策分析[J]. 邱镛妃.  黑龙江教育学院学报. 2009(07)
[8]高职院校教师绩效考核中的问题及对策浅说[J]. 郑海元,李胜明.  职业教育研究. 2009(07)
[9]高职院校“双师型”师资队伍建设存在的问题与对策[J]. 崔德明,吴娜.  科技信息. 2009(18)
[10]高职院校教师队伍建设问题研究[J]. 杨涛,郑芳.  当代经济. 2009(06)

硕士论文
[1]高职院校教师激励研究[D]. 南昂.西北大学 2010
[2]高职院校教师在职培训的问题、成因及对策研究[D]. 王运景.辽宁师范大学 2010
[3]高职院校教师职业倦怠问题研究[D]. 李翠华.湖南师范大学 2009
[4]高职院校教师队伍建设的问题与对策[D]. 袁宇翔.苏州大学 2009
[5]高职院校校外兼职教师队伍建设的问题与对策研究[D]. 何兴国.华东师范大学 2009
[6]高职院校教师资源开发对策研究[D]. 郑之左.南京航空航天大学 2009
[7]高职院校教师职业能力探析[D]. 杨晓陶.暨南大学 2008
[8]高职院校教师从业动力研究[D]. 阳艳美.湖南师范大学 2008
[9]民办高职院校教师专业发展问题的个案研究[D]. 徐红梅.南京师范大学 2007
[10]职业教育教师专业化的困境与出路[D]. 唐智彬.湖南农业大学 2007



本文编号:3370174

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