创新创业背景下高职经管类专业立体化实践教学体系的构建

发布时间：2021-09-04 16:17

　　文章在分析高职经管类专业实践教学研究现状的基础上,认为当前存在阶段性实践教学目标不明确、实践课程设置不合理、教学管理体系和评价体系不完善、教学效果反馈不及时等问题。对此,提出要构建经管类专业立体化实践教学体系模型,主要路径包括:以应用能力培养为着力点,调整教学目标;探索实践元素融入课程的多种途径,更新课程内容;强调理论与实践并重,改革教学管理体系;优化教学评价指标体系,多角度进行教学绩效评价;评估学生的各个学业阶段,进行及时有效的教学效果反馈。 

【文章来源】：教育与职业. 2020,(03)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、高职经管类专业实践教学的研究现状
二、当前高职经管类专业实践教学存在的问题
    1. 阶段性实践教学目标不明确。
    2. 实践课程设置不合理。
    3. 教学管理体系不完善。
    4. 教学评价体系不完善。
    5. 教学效果反馈不及时。
三、创新创业背景下经管类专业立体化实践教学体系的模型构建
四、经管类专业立体化实践教学体系构建的路径
    1. 以应用能力培养为着力点，调整教学目标。
    2. 探索实践元素融入课程的多种途径，更新课程内容。
    3. 强调理论与实践并重，改革教学管理体系。
    4. 优化教学评价指标体系，多角度进行教学绩效评价。
    5. 评估学生的各个学业阶段，进行及时有效的教学效果反馈。


【参考文献】：
期刊论文
[1]应用型农林院校经济管理专业“双创”人才培养方案与模式研究[J]. 焦娜,王菁.  商业经济. 2018(06)
[2]农业高校经管类专业实践教学模式探讨与构建[J]. 颜进,吴宇虹.  教书育人(高教论坛). 2018(06)
[3]创新创业视角下的经管专业实践教学评价[J]. 朱娟,邓琪,胡发刚.  阴山学刊(自然科学版). 2018(01)
[4]基于创新创业能力的经管类实践教学体系构建及运行[J]. 林杨,黎元生,王季潇.  实验科学与技术. 2017(04)
[5]融创新创业教育于专业课的实践教学改革探讨——以经管类专业为例[J]. 王悦.  亚太教育. 2016(14)
[6]基于创新创业能力培养的经管类专业实践教学体系构建[J]. 牟燕妮.  佳木斯职业学院学报. 2015(07)



本文编号：3383591