国外职教“双师型”教师队伍建设的经验及启示

发布时间：2021-09-11 20:11

　　文章比较分析了美国、英国、德国等国家与我国职业教育师资队伍建设的准入制度、资格认定、培训教育等方面的做法,总结了美国、英国、德国职教"双师型"教师的特点及相关经验,以期对我国职业教育"双师型"教师队伍建设提供理论参考。 

【文章来源】：职业技术. 2020,19(12)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
0 引言
1 国外高职院校“双师型”教师现状分析
    1.1 美国
    1.2 英国
    1.3 德国
2 国内高职院校“双师型”教师队伍建设现状分析及对策
    2.1 职教教师职业技能和企业实践经验不足
    2.2 企业技工到高职院校任教较少,兼职教师队伍整体素质有待提升
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]美国教师准入制度改革的特点及其启示[J]. 方渊渊.  中国成人教育. 2019(16)
[2]德国职业教育“双师型”教师队伍的培养渠道、经验与启示[J]. 李明慧,曾绍玮.  教育与职业. 2018(22)
[3]英国职教教师“双专业”标准:理念、策略与启示[J]. 涂三广.  中国职业技术教育. 2017(36)
[4]美国职业教育教师新标准的内容及启示[J]. 赵红芬,郄海霞.  职教论坛. 2017(31)
[5]英国BTEC职教模式的影响及其发展趋势[J]. 顾月琴,涂三广.  职业技术教育. 2017(19)
[6]英国教师教育改革的实践与经验启示[J]. 关博.  中国成人教育. 2017(03)
[7]近20年英国职教师资培养变革趋势及其特征研究[J]. 汤霓,张蔚然,罗伯·史密斯,石伟平.  比较教育研究. 2016(08)
[8]美国全国教师资格考试制度探析——以NTE和Praxis Series为例[J]. 黄建辉,洪明.  福建师范大学学报(哲学社会科学版). 2014(03)
[9]促进教师专业发展的美国教师资格认证制度[J]. 胡玲翠,秦丽霞.  外国中小学教育. 2013(04)
[10]“三比三化”:高职“双师型”教师培养新概念[J]. 李永,蒋春茂,段琼辉,张小华.  职业教育研究. 2012(06)

硕士论文
[1]中德高职院校教师准入制度比较研究[D]. 郑思.广西师范大学 2017
[2]中德职教师资职前培养比较研究[D]. 何杜.湖南师范大学 2015
[3]基于市场准入的教师资格制度研究[D]. 胡玉曼.华东师范大学 2005



本文编号：3393644