高职学生管理运动化:困顿与超越

发布时间：2021-09-16 22:44

　　在日常学生管理手段匮乏、学生管理者追求政绩及高职学生群体时代特征综合作用下,运动式治理在高职学生管理中有所反映与延伸,并表现出增加管理成本、引发功利参与、延缓制度完善、弱化专业队伍、异化学生需求的现实困境。对此要推进制度化学生管理,打造服务化学生管理,培育自主化学生管理,助力高职学生与高职教育发展。 

【文章来源】：职业教育(下旬刊). 2020,19(10)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、高职学生运动式管理模式
二、高职学生管理运动化的现实困境
    (一)增加管理成本
    (二)引发功利参与
    (三)延缓制度完善
    (四)弱化专业队伍
    (五)异化学生需求
三、高职学生管理运动化的成因分析
    (一)高职学生管理中日常管理手段的匮乏
    (二)唯上负责时学生管理者的政绩追求
    (三)对高职学生群体的时代特征的被迫回应
四、对高职学生运动式管理的超越
    (一)推进制度化高职学生管理
    (二)打造服务化高职学生管理
    (三)培育自主化高职学生管理


【参考文献】：
期刊论文
[1]制度虚置状态下运动式管理的弊端与出路[J]. 梁瑞英,张立新.  领导科学. 2018(12)
[2]论高校法治文化认同的养成教育[J]. 汪海霞.  理论导刊. 2016(06)
[3]论基层运动型治理——兼与周雪光等商榷[J]. 欧阳静.  开放时代. 2014(06)
[4]运动型治理机制:中国国家治理的制度逻辑再思考[J]. 周雪光.  开放时代. 2012(09)
[5]高职学生管理现状调查[J]. 杨淑贞.  教育与职业. 2011(16)



本文编号：3397421