英国学分积累与转换系统构建：历程回顾、现实挑战与发展方向

发布时间：2021-09-16 23:10

　　英国学分积累与转换系统经历了从学校层面学分转换机制形成,到建立国家资格和学分框架,以及国家学分框架和欧洲学分系统相兼容3个阶段,逐步实现英国高等教育、职业教育和继续教育与欧洲高等教育的衔接。未来,应根据学分转换政策实践的评估数据和不同行业部门对人才知识和技能需求进一步优化学分系统:制定以终身学习为导向、全国统一的学分积累与转换政策框架;始终坚持学院和大学的主体地位,提高学校学分的可转换度;始终确保学院和大学校长以及管理或协调机构的领导和支持;构建全面、灵活的激励机制;构建信息要素和文件格式统一的互动式的信息和数据服务平台。 

【文章来源】：职业技术教育. 2020,41(18)北大核心

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、英国学分积累与转换系统的发展历程
    （一）萌芽和初步发展时期：学校层面的学分积累与转换
    （二）改革时期：建立国家学分和资格框架
    （三）衔接期：英国与欧洲的资格框架实现衔接
二、英国学分积累与转换的政策实践与挑战
    （一）学分积累与转换的政策框架已基本建成，但落实不到位
        2. 信息和指导服务尚需优化
        3. 先前学习认可须构建统一模式
        4. 衔接和升学问题需要大学、学院和学校建立合作关系
三、英国学分积累与转换系统可持续发展的方向
    （一）制定以终身学习为导向、全国统一的学分积累与转换政策框架
    （二）始终坚持学院和大学在学分积累与转换系统中的主体地位
    （三）始终确保学院和大学校长以及管理或协调机构的领导和支持
    （四）构建全面、灵活的激励机制
    （五）构建信息要素和文件格式统一的互动式信息和数据服务平台


【参考文献】：
期刊论文
[1]英国高等教育学分积累与转换制度实践探析[J]. 王冬梅.  高等农业教育. 2006(04)



本文编号：3397462