新课程理念下创新创业教育与汽车维修专业教育的深度融合研究

发布时间：2021-09-19 09:56

　　在新课程的改革下,工科专业的教育越来越注重以实际为本,教学的目标应当是以就业为最终的目标,结合新时代下大众创业、万众创新的大背景对学生加以引导,最终使得形成新的充满活力的生产力量。本文将从新课程下的创新创业教育的概念内涵再到如何与我国现汽车维修专业的现状分别展开陈述二者应当如何做到深度的融合。 

【文章来源】：时代汽车. 2020,(22)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 引言
2 我国的创新创业教育
    2.1 我国大学生就业现状
    2.2 创新创业教育
    2.3 未来方面
3 与汽车维修专业的结合 我国汽车维修专业的现状
4 高校方面
    4.1 注重实践,调整知识结构,实践中推进创新思维与能力
    4.2 提高教师整体水平,与时俱进,具有创新意识
    4.3 开展相关创业内容的教学
5 企业方面
6 政府方面
7 总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]创新创业教育与专业教育有机融合的实践教学体系构建[J]. 郑建国.  新课程研究. 2019(14)
[2]浅谈新课程背景下创新创业教育与汽车维修专业教育的融合[J]. 花岚.  好家长. 2018(55)
[3]高职专业课程与创新创业教育的对接研究——基于层次递进式对接理念[J]. 祁小波.  中国培训. 2018(05)
[4]创新创业教育与专业教育的深度融合[J]. 刘艳,闫国栋,孟威,权宇彤,逯家辉,滕利荣,孟庆繁.  中国大学教学. 2014(11)



本文编号：3401396