基于几何画板的数学实验教学模式在五年制高职数学课堂中的应用探讨

发布时间：2021-09-22 19:19

　　招收初中毕业生的五年制高职阶段教育是目前除普通中等职业教育和高中起点的高等职业教育外,我国职业教育的一块重要拼图,它既有高等教育的人文特性,又具备职业教育的技能特点,同时负载着中等职业技术教育和高等职业技术教育对技能型人才培养的重任。作为高职院校承担五年制教学班的数学任教教师,思考如何将课堂教学质量和学生学习效率提高,并把数学基础知识与专业知识有机结合,提高学生的思维能力和专业技能,成为了我们工作中的重中之重。把数学实验带入课堂,以实验促进教学,是本文研究的主要方向。本文以汕尾职业技术学院为依托,结合五年制高职班的数学教学活动,针对数学实验相关理论和课堂实践的设计两个方面进行综合研究,从理论上分析数学课堂中运用几何画板进行数学实验教学对比传统黑板或PPT的展示教学而言具备的优势。通过对学生的问卷调查,对教学课堂进行观察,并通过设计实验进行对比等手段,以笔者所任教的学前教育专业两个班共66人为实验对象,进行一个学期基于几何画板的数学实验教学。将实验班与普通对照班进行比较,以验证基于几何画板的数学实验教学模式在高职院校五年制高职班数学课堂教学中所产生的效果。在完成实验活动之后,用层次分析法... 

【文章来源】：广东技术师范大学广东省

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

说明：在教师引导下，学生亲自动手操作，通过课件进行数学实验，调动了学生

14图 3.4学生由此得到指数函数图像的特点：（1）、这些图像都位于 x 轴上方。（2）、这些图像都过点（0，1）（3）、第二象限的图像从左到右逐渐下降，第一象限的图

第三章 几何画板数学实验在高职数学课堂教学中的应用上升。（4）、图 3.2 在第二象限内的纵坐标都小于 1，在第一象限大于 1，图像 3.3 的正好相反。引导学生通过图像特征，根据底数 a 的取值，可以把指数为 a>1 和 0<a<1 两个类型，教师再根据学生所回答的函数图像数函数的性质（图 3.5）。

【参考文献】：
期刊论文
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[6]经贸类高职高专高等数学教材改革的认识与实践[J]. 宋立温.  职业技术教育. 2007(14)
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硕士论文
[1]支架式教学策略在五年制高职数学课堂中的应用研究[D]. 胡源源.杭州师范大学 2015
[2]在五年制高等职业学校开展基于超级画板的动态几何数学实验教学的研究[D]. 刘览.上海师范大学 2012



本文编号：3404253