探析高职院校地域文化课程的建构——以武汉软件工程职业学院为例

发布时间：2021-09-22 20:03

　　从教育部提出要加强中华优秀传统文化教育以来,开发基于地域文化的校本课程成了很多高职院校不断研究和实践的课题。结合对全国79所高职院校开设地域文化课程情况的调查和武汉软件工程职业学院开设地域文化课程的实践,从课程设置、课程目标、课程内容、课程实施、评价方式等方面进行了分析,探讨了高职院校地域文化课程的建构路径。 

【文章来源】：河北软件职业技术学院学报. 2020,22(03)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、高职院校地域文化课程设置
二、高职院校地域文化课程内容的选择
三、高职院校地域文化课程目标
    （一）知识与能力
    （二）过程与方法
    （三）情感态度与价值观
四、高职院校地域文化课程的实施
    （一）学时学分
    （二）课程容量
    （三）师资配备
    （四）教学模式
五、高职院校地域文化课程评价方式
六、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]地域文化融入“大学语文”课程的探索——以东莞市莞邑文化为例[J]. 蒋丽云.  清远职业技术学院学报. 2018(04)

硕士论文
[1]高校优秀传统文化课程体系研究[D]. 林笑夷.西南大学 2018



本文编号：3404303