基于理实融通的高职思政课亲和力提升探析

发布时间：2021-09-23 16:33

　　理实融通是提升高职思政理论课亲和力的有效方式。基于理实融通的高职思政课亲和力提升,要遵循"八个相统一"原则,避免实施过程中出现课程属性边缘化、教学内容空泛化、教学过程娱乐化、实践教学形式化的错误倾向。在理实融通的高职思政课教学实践中,教学内容要贴合实际,让学生信其道;教学方式要契合学情,让学生乐其学;教学目的要知行合一,让学生践其行;教学师资要多方选聘,让学生亲其师。 

【文章来源】：教育与职业. 2020,(15)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、概念厘清
    （一）思政课的亲和力
    （二）理实融通的主线
二、基于理实融通的高职思政课亲和力提升原则
    （一）基本遵循：“八个相统一”
    （二）实践中应避免的四个“不能”
        1. 不能为了思政课的亲和力，将课程属性边缘化。
        2. 不能为了思政课的亲和力，将教学内容空泛化。
        3. 不能为了思政课的亲和力，将教学过程娱乐化。
        4. 不能为了思政课的亲和力，将实践教学形式化。
三、基于理实融通的高职思政课亲和力提升对策
    （一）教学内容要贴合实际，让学生信其道
        1. 前沿性：教学内容反映理论和实践前沿。
        2. 针对性：教学目标和体系贴合高职学生实际。
        3. 生动性：教学理论情境向现实情境转换。
    （二）教学方式要契合学情，让学生乐其学
        1. 转变教学方式，注重立体式教学。
        2. 塑造活泼、易沟通的教学氛围。
        3. 借力新教学载体，增强课堂吸引力。
    （三）教学目的要知行合一，让学生践其行
        1. 校内实践。
        2. 校外实践。
    （四）教学师资要多方选聘，让学生亲其师
        1. 组建来自政行企校的专兼职师资队伍。
        2. 塑造新时代思政教师情怀。


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于核心价值话语提升思政课亲和力[J]. 刘艳萍.  教育评论. 2019(08)
[2]“八个相统一”:增强思想政治理论课的亲和力的基本遵循[J]. 崔延强,叶俊.  思想理论教育导刊. 2019(06)

硕士论文
[1]从“嵌入”到“融入”：思想政治教育亲和力研究[D]. 林素琴.浙江大学 2019



本文编号：3406045