农村五年制高职学校用好工学结合人才培养“捷径”的思考

发布时间：2021-09-25 05:44

　　推进高等职业教育教学改革,务必探索工学交替、任务驱动、顶岗实习等教学模式。工学结合强调在实践中学、学后再实践,是一种把课堂学习与生产岗位实习有机结合的新型教学模式。学校在学生工学结合中承担怎样的角色,以更好地开展,值得深思与探讨。 

【文章来源】：产业与科技论坛. 2020,19(21)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、引言
二、五年制高职实施工学结合教学模式的意义
    (一)学生层面。
    (二)学校层面。
    (三)企业层面。
三、五年制高职工学结合教学模式存在的问题
    (一)学生的心理及适应问题。
    (二)企业的质量及待遇问题。
    (三)学校的管理及制度问题。
四、五年制高职深入开展工学结合教学实践的对策
    (一)学校成为学生心灵的守护者、最大利益的争取者,是学生的亲密朋友。
    (二)学校成为企业管理的支持者、最大效益的促成者,是企业的合作伙伴。
        1.转变合作理念,合理安排工学结合时间,寻求校企合作共同基础。
        2.完善管理制度,健全考核评定要求,寻求校企合作结合点。
        3.加强人才交流,实现资源共享,提高校企合作质量。
五、结语



本文编号：3409210