本科层次职业教育试点：逻辑、任务及策略——学校的视角

发布时间：2021-10-10 17:47

　　本科层次职业教育试点已在实践。试点的逻辑、任务和行动策略亟需明确。试点学校应坚持职业教育的教育逻辑、难点突破的改革逻辑和质量为本的时代逻辑,并在校企合作、课程建设、师资建设、制度和标准体系建设、科技研究等方面着力,坚持问题导向,谋划试点任务,点面结合。编制高质量的试点方案、提升教职员工技术技能、实施目标管理和绩效评价、建立发展联盟、构建完善的政策体系和协作关系是试点学校可为的"实践策略"。 

【文章来源】：职教论坛. 2020,36(10)北大核心

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、试点的应然逻辑
    （一）坚持职业教育的教育逻辑
    （二）坚持难点突破的改革逻辑
    （三）坚持质量为本的时代逻辑
二、试点的领域与任务
    （一）校企合作
    （二）课程建设
    （三）师资建设
    （四）制度和标准体系建设
    （五）科技研究
三、试点的行动策略
    （一）编制高质量的试点方案
    （二）提升教职员工的技术技能
    （三）实施目标管理和绩效评价
    （四）建立共同学习和发展的联盟
    （五）构建支持试点的政策体系和协作关系


【参考文献】：
期刊论文
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[2]1+X证书制度对职业教育发展取向的价值及其内在要求[J]. 谢景伟.  职教论坛. 2019(11)
[3]新时代高等职业教育之“高”[J]. 肖凤翔.  职业技术教育. 2019(31)
[4]学术主导还是取法市场:应用型高校建设中的进退与摇摆[J]. 刘振天.  高等教育研究. 2019(10)
[5]高职教育校企文化融合探析[J]. 周春光,周蒋浒.  职教论坛. 2019(10)
[6]我国高职课程模式的演进、评价与改革[J]. 方泽强.  职业技术教育. 2019(25)
[7]对1+X证书制度的几点认识[J]. 孙善学.  中国职业技术教育. 2019(07)
[8]高水平高职院校的范型及其建设路径[J]. 徐国庆.  中国高教研究. 2018(12)
[9]以战略规划带动高校发展模式转型——访高校发展战略规划专家别敦荣[J]. 郭伟,李广平.  世界教育信息. 2015(23)
[10]高职院校师资队伍建设的三重困境及破解对策[J]. 周元才,闫智勇.  职业技术教育. 2011(22)



本文编号：3428856