LICC范式在中职《导游实务》听评课中的应用研究
发布时间：2021-10-17 13:26
课堂观察法作为一种新型的教育研究方法,目前已逐渐被国内外教育研究者所采纳,随着我国教育改革的进一步发展,不断涌现出多种课堂观察模式,其中华东师范大学崔允漷教授主持开发的LICC范式,其中学生学习L（Learning）、教师教学I（Instruction）、课程性质C（Curriculum）、课堂文化C（Culture）,经过大量的理论和实践研究论证后,发现其适用于我国本土化的课堂,近几年在我国中小学听评课活动中应用最为广泛,其优化了传统的听评课模式,通过切片化诊断方式进行课堂观察,使得听评课活动更加专业化。查阅大量文献资料,并对各院校听评课活动进行现状调查后发现,LICC范式集中应用在普通教育中,而中职院校仍多采用传统听评课方式,为了使中职院校的听评课形成一套较为成熟的体系,将LICC范式应用到中职院校听评课活动中显得尤为重要。本文以中职《导游实务》听评课活动为研究主题,运用定性和定量相结合的研究方法,针对如何将LICC范式应用到中职《导游实务》听评课活动中这一问题,进行深入研究。首先通过文献法分析应用背景、国内外研究现状及研究遵循的理论基础;然后从LICC范式的四个维度出发,即从学生...
【文章来源】：曲阜师范大学山东省
【文章页数】：51 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
相关关键词在CNKI的检索结果(2009—2019)
图1-1相关关键词在CNKI的检索结果(2009—2019)从检索结果看,2009年至2019年有关课堂观察的研究课题数量庞大,与之相较,听评课的研究相对较少,LICC范式的研究兴起时间较晚,文献数量略显不足,但近五年LICC范式的文献研究数量已显著上升,《人大复印资料·中小学教育》、《教育发展研究》、《现代教育报》等教育报刊和期刊相继公开发表了有关“LICC范式”的研究成果,大致可划分为四个方面:一是基于某门学科、某门课程或某个维度,如吕欣、董玉芝、任丽欣选取LICC范式中学生学习这一维度来研究初中地理的公开课[20],得出了相关结论;二是教师或师范生教学技能研究角度,2014年吴晓红,高霞认为将教师导入技能和LICC范式量表建构相结合,对于提高教师教学技能是非常有效的[21];三是量表建构或课堂观察工具探析,2019年严婉茹,孔艺在文章中提到高校师范生将课堂观察工具有效应用到听评课活动中,需要借鉴LICC范式的课堂观察程序来完成[22];四是对崔允漷等人开发的LICC范式的评析,如邱芳婷认为崔允漷的“有效教学”思想和“课堂观察LICC范式”能够通过改变教师自身和外部因素来完成课堂变革[23]。
首先运用文献法,收集相关资料著作,分析国内外有关课堂观察、听评课的研究现状,并对中职《导游实务》课堂初步调研后发现,尽管中职一线教师认为通过参加学校组织的听评课活动,借鉴优秀教师的教学方法,可切磋教艺,提高自身的教学能力,但中职院校在听评课活动中使用的模式较为传统,仍存在诸多待解决的问题;其次对中职的一线教师和教研人员进行访谈和问卷调查,结合中职《导游实务》的学生特点、教师特点、课堂文化和课程性质特点,编制出了观察量表和测评量表,进一步将量表应用到实际课堂中,通过严格的操作流程,运用课堂观察法获得听评课观测数据,最后运用统计方法分析量表的信效度,对实践应用中出现的问题进行反思,得出结论。如图1-3技术路线图所示。二、研究方法
【参考文献】：
期刊论文
[1]课堂观察LICC模式的应用策略——以延安市宝塔区高级中学的实践为例[J]. 马静静,柴红梅,徐万元. 中学化学教学参考. 2019 (04)
[2]LICC范式下师范生课堂观察工具的分析研究——以福建省某高校为例[J]. 严婉茹,孔艺. 教育观察. 2019(01)
[3]地方师范院校应用型人才培养研究——化学师范生微格教学的LICC体系[J]. 李文娟,杨小红. 课程教育研究. 2018(36)
[4]初中物理的LICC范式课堂观察实践——以“电功率”复习课观察为例[J]. 喻奇林,阮享彬. 物理教学. 2018(06)
[5]国内外课堂观察研究的文献综述[J]. 张薇薇,王雪齐. 西藏科技. 2018(05)
[6]浅谈LICC课堂观察模式[J]. 郭琳. 中学生物教学. 2018(04)
[7]基于LICC范式的高中地理课堂观察研究——以课程性质维度的导入和结课环节为例[J]. 梁秀华,朱丹. 中学地理教学参考. 2017(19)
[8]基于“课堂观察LICC模式”的中学地理学生学习维度研究——以初中地理公开课“澳大利亚”为例[J]. 吕欣,董玉芝,任丽欣. 中学地理教学参考. 2017(14)
[9]美国UTOP课堂教学质量评估系统的探索与反思[J]. 曹慧,毛亚庆. 全球教育展望. 2017(01)
[10]中小学四类观评课模式比较[J]. 林飏,于士忠. 教育科学研究. 2016(07)
硕士论文
[1]LICC课堂观察范式对高中英语听评课的适用性研究[D]. 张玲.安庆师范大学 2019
[2]中小学课堂教学切片诊断研究[D]. 陈斯琪.河南大学 2018
[3]课堂观察工具发展进路探析[D]. 张亚林.华中师范大学 2018
[4]高中物理探究课堂观测量表建构与应用[D]. 何嘉欢.陕西师范大学 2017
[5]LICC课堂观察模式在高中化学听评课中的应用研究[D]. 于雷.福建师范大学 2017
[6]基于教师教学维度的物理课堂观察量表的编制[D]. 孙丝佩.陕西师范大学 2016
[7]课堂观察方法之研究[D]. 陈瑶.华东师范大学 2000
本文编号：3441839
【文章来源】：曲阜师范大学山东省
【文章页数】：51 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
相关关键词在CNKI的检索结果(2009—2019)
图1-1相关关键词在CNKI的检索结果(2009—2019)从检索结果看,2009年至2019年有关课堂观察的研究课题数量庞大,与之相较,听评课的研究相对较少,LICC范式的研究兴起时间较晚,文献数量略显不足,但近五年LICC范式的文献研究数量已显著上升,《人大复印资料·中小学教育》、《教育发展研究》、《现代教育报》等教育报刊和期刊相继公开发表了有关“LICC范式”的研究成果,大致可划分为四个方面:一是基于某门学科、某门课程或某个维度,如吕欣、董玉芝、任丽欣选取LICC范式中学生学习这一维度来研究初中地理的公开课[20],得出了相关结论;二是教师或师范生教学技能研究角度,2014年吴晓红,高霞认为将教师导入技能和LICC范式量表建构相结合,对于提高教师教学技能是非常有效的[21];三是量表建构或课堂观察工具探析,2019年严婉茹,孔艺在文章中提到高校师范生将课堂观察工具有效应用到听评课活动中,需要借鉴LICC范式的课堂观察程序来完成[22];四是对崔允漷等人开发的LICC范式的评析,如邱芳婷认为崔允漷的“有效教学”思想和“课堂观察LICC范式”能够通过改变教师自身和外部因素来完成课堂变革[23]。
首先运用文献法,收集相关资料著作,分析国内外有关课堂观察、听评课的研究现状,并对中职《导游实务》课堂初步调研后发现,尽管中职一线教师认为通过参加学校组织的听评课活动,借鉴优秀教师的教学方法,可切磋教艺,提高自身的教学能力,但中职院校在听评课活动中使用的模式较为传统,仍存在诸多待解决的问题;其次对中职的一线教师和教研人员进行访谈和问卷调查,结合中职《导游实务》的学生特点、教师特点、课堂文化和课程性质特点,编制出了观察量表和测评量表,进一步将量表应用到实际课堂中,通过严格的操作流程,运用课堂观察法获得听评课观测数据,最后运用统计方法分析量表的信效度,对实践应用中出现的问题进行反思,得出结论。如图1-3技术路线图所示。二、研究方法
【参考文献】：
期刊论文
[1]课堂观察LICC模式的应用策略——以延安市宝塔区高级中学的实践为例[J]. 马静静,柴红梅,徐万元. 中学化学教学参考. 2019 (04)
[2]LICC范式下师范生课堂观察工具的分析研究——以福建省某高校为例[J]. 严婉茹,孔艺. 教育观察. 2019(01)
[3]地方师范院校应用型人才培养研究——化学师范生微格教学的LICC体系[J]. 李文娟,杨小红. 课程教育研究. 2018(36)
[4]初中物理的LICC范式课堂观察实践——以“电功率”复习课观察为例[J]. 喻奇林,阮享彬. 物理教学. 2018(06)
[5]国内外课堂观察研究的文献综述[J]. 张薇薇,王雪齐. 西藏科技. 2018(05)
[6]浅谈LICC课堂观察模式[J]. 郭琳. 中学生物教学. 2018(04)
[7]基于LICC范式的高中地理课堂观察研究——以课程性质维度的导入和结课环节为例[J]. 梁秀华,朱丹. 中学地理教学参考. 2017(19)
[8]基于“课堂观察LICC模式”的中学地理学生学习维度研究——以初中地理公开课“澳大利亚”为例[J]. 吕欣,董玉芝,任丽欣. 中学地理教学参考. 2017(14)
[9]美国UTOP课堂教学质量评估系统的探索与反思[J]. 曹慧,毛亚庆. 全球教育展望. 2017(01)
[10]中小学四类观评课模式比较[J]. 林飏,于士忠. 教育科学研究. 2016(07)
硕士论文
[1]LICC课堂观察范式对高中英语听评课的适用性研究[D]. 张玲.安庆师范大学 2019
[2]中小学课堂教学切片诊断研究[D]. 陈斯琪.河南大学 2018
[3]课堂观察工具发展进路探析[D]. 张亚林.华中师范大学 2018
[4]高中物理探究课堂观测量表建构与应用[D]. 何嘉欢.陕西师范大学 2017
[5]LICC课堂观察模式在高中化学听评课中的应用研究[D]. 于雷.福建师范大学 2017
[6]基于教师教学维度的物理课堂观察量表的编制[D]. 孙丝佩.陕西师范大学 2016
[7]课堂观察方法之研究[D]. 陈瑶.华东师范大学 2000
本文编号：3441839
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