当前高职学生道德素质现状及教育研究

发布时间：2021-10-17 14:24

　　高等职业技术教育是高等教育发展中出现的新生事物,它既是高等教育,又是职业教育。作为其培养对象的高职学生,应具备较强的从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能,具有良好的职业道德和敬业精神,有较高的综合素质。二十世纪九十年代以来,我国高等职业技术教育蓬勃发展,为经济、社会的发展培养了大批应用型技术人才。但由于近年来的经济全球化、文化多元化以及市场经济的负面影响,给当前高职学生的道德观念带来了较大的冲击,导致了高职学生在道德认知和道德行为选择上的困惑,并出现了一定程度的道德失范现象。准确把握高职学生这一特殊群体的道德素质状况,在此基础上加强道德教育,促进高职学生健康成长,为社会经济发展培养合格的高级技术人才,具有十分重要的现实意义。本论文从这一指导思想出发,借助文献查阅,对高职学生道德素质现状进行实证调查,立足高职学生实际,寻求加强高职学生道德教育的有效途径,进一步增强高职学院德育工作的实效性。 本文共分三个部分: 第一部分:高职学生道德素质的构成及研究意义 本部分内容阐述了道德素质是综合素质的一个重要方面,高职学生要力争成才,必须具备良好的道德素质。研究当前高职学生的道... 

【文章来源】：西南师范大学重庆市

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

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文献综述
前言
一、高职学生道德素质的构成及研究意义
    (一) 道德与道德素质
        1、道德
        2、道德素质
    (二) 高职学生道德素质的构成
        1、高职学生道德素质构成的基本要素
        2、高职学生应具备的道德素质的要
    (三) 研究当前高职学生道德素质现状及教育的意义
        1、有助于提高高职学生道德修养的水平
        2、有助于促进高职学生的成长、成才
        3、有助于增强高职学生思想道德教育的实效性
        4、有助于丰富高职学生思想道德教育理论
二、当前高职学生道德素质现状分析
    (一) 当前高职学生道德素质的基本状况
        1、高职学生公德意识较强，但行为自觉性欠佳
        2、高职学生充分认可职业道德价值，但行为自律性不强
        3、高职学生道德价值取向呈现多元化，集体主义观念弱化
    (二) 当前高职学生道德素质特点分析
        1、道德认知水平较高，同时存在一定的道德行为滞后
        2、道德情感丰富，同时存在一定的道德责任感淡薄
        3、道德自我评价良好，同时存在自我评价与他人评价的不一致
    (三) 部分高职学生存在不良道德素质的原因分析
        1、社会环境的影响
        2、家庭环境的影响
        3、学校道德教育中存在的问题
        4、高职学生自身心理因素的影响
三、加强高职学生道德素质教育的对策思考
    (一) 树立科学的教育理念
        1、转变办学思想，从重技能转向重视学生综合素质的提高
        2、正确认识道德教育的功能
    (二) 加强以职业道德为重点的道德教育
        1、重视法纪意识与文明修身教育
        2、强化集体主义的价值取向
        3、重点加强爱岗敬业的职业道德教育
    (三) 创新高职院校道德教育途径
        1、改进道德教育课程，发挥“两课”主渠道作用
        2、强化学生道德养成教育中的实践环节
        3、建立知行统一的学生道德评价机制
        4、引导学生自我教育
    (四) 优化高职学生道德素质教育环境
        1、加强教师师德建设
        2、重视校园文化建设
        3、积极开展网络德育工作
注释
参考文献
附录
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]培养道德情感 增强德育实效[J]. 汪元宏.  学校党建与思想教育. 2004(05)
[2]高职教育的发展与人才培养[J]. 王前.  高等教育研究. 2004(03)
[3]高等职业教育德育目标的新定位[J]. 胡明星.  职业技术教育. 2003(34)
[4]论人的全面发展与道德教育[J]. 刘苍劲.  西南师范大学学报(人文社会科学版). 2003(06)
[5]强化道德教育 培养有德行的一代新人[J]. 王殿卿.  中国高等教育. 2003(21)
[6]青年学生道德升华的四个动因[J]. 曹劲松.  思想教育研究. 2003(08)
[7]经济转型期职业院校职业道德教育的特点及应对措施[J]. 上海海运学院高等技术学院·港湾学校课题组.  思想·理论·教育. 2003(Z1)
[8]人性提升:高职教育人才培养目标的思考[J]. 张建.  职业技术教育. 2003(19)
[9]大学生道德选择矛盾性研究[J]. 张驰.  青年研究. 2003(06)
[10]走向生活化的德育[J]. 王现军,冯建军.  思想·理论·教育. 2003(03)



本文编号：3441913