对话式教学在高职院校传统文化教学中的应用

发布时间：2021-11-02 18:35

　　传统文化教育是高职院校提升学生核心素养、培育工匠精神的重要途径。当前传统文化教学存在实效性不强、鲜活度不够等问题,亟须改革教育教学方式,通过过程教学和对话教学提升教学质量,增强学生的参与度和获得感。从对话式教学法的内涵及应用出发,探讨其与传统文化教育目标的关联性、在以工作过程为导向的传统文化教学中的应用价值及如何通过多元化考核评价机制保障其效度。 

【文章来源】：现代交际. 2020,(20)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、对话式教学法与传统文化教学目标的内在关联性
    1. 对话式教学法
    2. 传统文化教育的目标
    3. 内在关联性
二、对话式教学法在课程实践中的应用
    1. 学生与课程的对话
    2. 学生与教师的对话
    3. 学生与同辈的对话
    4. 学生个体的自我对话
三、多元化课程评价制度保障效度
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]对话式教学提升高校思想政治理论课亲和力探究[J]. 周碧蕾.  思想政治课研究. 2019(03)
[2]对话教学初论[J]. 刘庆昌.  课程.教材.教法. 2001(12)



本文编号：3472195