习近平青年教育思想视阈下泉州高职院校志愿服务模式转型探究

发布时间：2021-11-03 21:29

　　志愿服务是大学生践行社会主义核心价值观的重要途径,当前泉州高职院校志愿服务内容虽丰富多彩,但志愿服务模式仍有深度探索空间。文章以习近平新时代青年价值观思想为理论基础,从个人、学校、政府三个层面分析泉州高职院校志愿服务现状,提出"服务学习""项目+平台""闭环培育"三种适用于泉州高职院校志愿服务更优化开展的新模式。 

【文章来源】：漯河职业技术学院学报. 2020,19(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、习近平青年教育思想与高职院校志愿服务的内在关联性
    （一）是高职院校志愿服务工作的指导思想
    （二）为高职院校志愿服务工作提供实践思维
二、泉州高职院校志愿服务现状分析
    （一）学生层面
        1. 多数学生参与志愿服务活动的主动性不高
        2. 多数课业与志愿服务时间冲突令学生困扰
    （二）学校层面
        1. 重指标化任务，轻志愿服务品牌培育
        2. 重外在激励，轻志愿服务内涵提升
    （三）政府社会层面
        1. 缺少系统规划的项目制活动，对青年志愿服务延续性重视不足
        2. 重志愿服务的社会效益，对青年志愿者的全面发展重视不足
三、泉州高职院校志愿服务模式转型路径创新
    （一）“服务学习”模式提升志愿者综合能力
    （二）“项目+平台”模式实现育人新成效
    （三）“闭环培养”基层公益人才


【参考文献】：
期刊论文
[1]国家职业教育改革实施方案[J].   教育科学论坛. 2019(06)
[2]青年该怎样扣好“人生第一粒扣子”[J].   人民论坛. 2016(24)
[3]贯彻习近平青年教育观 培养“四可”大学生[J]. 戴兆国.  高校辅导员学刊. 2016(02)
[4]在同各界优秀青年代表座谈时的讲话[J]. 习近平.  中国高等教育. 2013(10)



本文编号：3474373