职校生职业生涯设计指导研究

发布时间：2021-11-05 06:40

　　随着社会经济的发展和科学技术的进步，职业的变动性和流动性明显增强，社会对从业人员的素质要求日益提高，人才市场竞争也不断升温。在全面提高学生素质的同时，加强对学生职业生涯设计的指导，已成为职业学校的一项重要课题。本文就此进行了比较深入的研究。本文共三部分。第一部分探讨了职业生涯设计的内涵和功能，阐明了职业生涯设计指导的含义、特点及其与职业指导的异同。第二部分从社会、学校和学生三个角度对职业生涯设计指导的必要性做了比较全面的论述，强调加强职校生职业生涯设计指导是顺应社会职业发展趋势的客观要求，当代职业教育发展的内在需要，促进职校生成才发展的重要举措。第三部分就职校生职业生涯设计指导的实施作了比较深入的探讨，强调要明确职业生涯设计指导的任务，主要是提高职校生职业生涯设计意识；培养职校生职业生涯设计技能；指导职校生职业生涯设计活动。遵循科学原则，包括发展性原则、主体性原则、系统性原则、差异性原则。拓展实施途径，把职业生涯设计指导渗透到思想道德教育、课程教学、专业实践、校园文化建设等各种途径中去。 

【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
前言
一、职业生涯设计指导的科学界定
    (一) 职业生涯设计指导概述
        1、职业生涯设计的界定
        2、职业生涯设计的功能
    (二) 职业生涯设计指导解读
        1、职业生涯设计指导的含义
        2、职业生涯设计指导的特点
        3、职业生涯设计指导的兴起
        4、职业生涯设计指导与职业指导比较
二、职校生职业生涯设计指导的必要性
    (一) 顺应社会经济发展趋势的客观要求
        1、产业结构调整加速要求职校生理性应对职业变换
        2、行业兴衰周期缩短要求职校生提升职业岗位竞争力
        3、技术更新急剧加快要求职校生具有综合职业能力
    (二) 当代职业教育发展的内在需求
        1、当代职业教育的目标由单纯就业转向可持续人力资源开发
        2、当代职业教育的性质由终结教育转向终身教育
    (三) 促进职校生成才发展的重要举措
        1、激发职校生学习动力
        2、拓宽职校生就业思路
        3、促进职校生可持续发展
三、职校生职业生涯设计指导的实施
    (一) 明确基本任务
        1、提高职校生职业生涯设计意识
        2、培养职校生职业生涯设计技能
        3、指导职校生职业生涯设计活动
    (二) 遵循科学原则
        1、发展性原则
        2、主体性原则
        3、系统性原则
        4、差异性原则
    (三) 拓展实施途径
        1、在思想道德教育中凸现职业生涯设计指导
        2、在课程教学中贯穿职业生涯设计指导
        3、在专业实践中强化职业生涯设计指导
        4、在校园文化建设中渗透职业生涯设计指导
结语
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]开展职业生涯规划辅导 提高学生职业发展能力[J]. 哈力群,周宏岩.  中国高等教育. 2006(17)
[2]当代人才测评与职业指导理论的整合[J]. 杨丽恒,石文典.  教育与职业. 2006(23)
[3]就业指导教育存在的问题及对策[J]. 刘彩生,李国锋.  人才开发. 2006(08)
[4]探索全程化就业指导工作模式的构建[J]. 史广政.  教育与职业. 2006(21)
[5]论职业指导与职业教育的和谐发展[J]. 姚少怀,梁瑞升.  职业技术教育. 2006(13)
[6]大学生职业生涯规划指导初探[J]. 黄益方.  教育与职业. 2006(12)
[7]我国职业教育课程改革中的问题与思路[J]. 石伟平.  职业技术教育. 2005(31)
[8]校园文化建设与高职生职业生涯设计[J]. 林丽萍.  教育与职业. 2005(30)
[9]从职业指导到生涯辅导的历史嬗变[J]. 牟海萍.  现代教育科学. 2005(07)
[10]围绕促进就业开展学生工作[J]. 王文涛.  中国高教研究. 2005(07)



本文编号：3477277