产教融合、校企合作背景下职业院校人文护理实践教学管理体系的研究

发布时间：2021-11-23 22:35

　　[目的]构建基于产教融合、校企合作的人文护理实践教学管理体系,探讨其在人文护理实践教学中的应用效果。[方法]采用整群抽样法选取2016级护理试验班学生59人为对照组,常规完成社会实践活动;2017级护理试验班学生66人为观察组,应用人文护理实践教学管理体系开展实践教学活动,进行教学质量管控。采用关怀能力量表和满意度调查表对实践教学效果进行评估。[结果]观察组护生人文关怀能力总分及各维度分和各项满意度调查得分均高于对照组（P<0.05）。[结论]产教融合、校企合作背景下高职院校人文护理实践教学管理体系可以规避课堂外教学质量的偏差,在提升教学满意度的同时,有效提高护生人文关怀能力,在提升校外教师素质的基础上,对于培养护生职业情感、树立正确职业价值观、促进养老职业认知和就业意愿有积极作用。 

【文章来源】：全科护理. 2020,18(32)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 研究对象
    1.2 人文护理实践教学内容
    1.3 人文护理实践教学管理体系的构建与实施
        1.3.1 人文护理实践教学管理规范体系
        1.3.2 人文护理实践教学管理监控体系
        1.3.3 人文护理实践教学管理考核体系
        1.3.4 人文护理实践教学管理反馈体系
    1.4 效果评价
        1.4.1 评价工具
        1.4.2 评价方法
    1.5 统计学方法
2 结果
3 讨论
    3.1 人文护理实践教学管理体系有助于提高护生关怀能力
    3.2 人文护理实践教学管理体系有助于提高师生教学满意度
    3.3 人文护理实践教学管理体系有助于提高服务对象满意度
4 小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]形成性评价在国内高校应用的浅析[J]. 王桂铮,陈胜华,李添培,郑聪,庞权桂,许业河.  广东化工. 2019(14)
[2]基于PDCA循环理论的护理人文关怀实践教学情境设计[J]. 姚娟,吴丽荣,沈荣,杨晓莉,张春梅.  医学理论与实践. 2019(14)
[3]主题实践性教学对护理本科生职业价值观的影响[J]. 陈荣凤,唐红梅,蔡妤珂,唐庆蓉,徐晶.  中华护理教育. 2018(12)
[4]护生人文关怀品质与能力现状调查分析[J]. 韩月,侯晓洁,陈静.  齐鲁护理杂志. 2018(20)
[5]高职护生职业价值观及相关影响因素研究[J]. 张振霞,刘香艳,钟明芳.  职业教育(中旬刊). 2017(11)
[6]早接触职业素养教育对护理本科生建立职业情感的效果[J]. 孙娟,张瑞芹,刘环宇.  齐鲁护理杂志. 2017(11)
[7]“爱心义工”社会实践活动在护生人文素质培养中的应用[J]. 汪晨,张莉,钟跃勤,秦诚成,韩蝶,罗倩.  护理实践与研究. 2016(05)
[8]护理人文关怀行为干预的教学实践[J]. 李蓉,周佳,李慧娟.  河北医药. 2015(18)
[9]护理专业学生参与志愿服务现状研究进展[J]. 唐琪,靳英辉,孙文茜,谢雨露,魏洪悦.  护理学杂志. 2015(13)
[10]护生职业价值观的教育与思考[J]. 王博.  中国医学伦理学. 2014(02)

硕士论文
[1]CDART高职教学质量满意度研究[D]. 陈其超.电子科技大学 2011
[2]医院护理人员关怀能力调查研究[D]. 许娟.华中科技大学 2008



本文编号：3514761