企业主导型的高等职业教育集团化办学模式研究

发布时间：2021-12-10 00:01

　　近年来,云计算、大数据、互联网、人工智能等信息科学技术快速发展,为各行各业带来了深刻的影响与变化,同时也使跨界融合无处不在。集团化办学作为我国高等职业教育改革与发展历程中的一个典型办学模式,自诞生以来为我国的社会经济发展培养了大量的高素质技术技能型人才,也促进了高等职业教育办学质量的提升。但是随着劳动力成本增加,使得劳动力的数量减少,进而导致人力资源难以合理配置,不能满足企业的可持续发展需求。目前,我国的高等职业教育集团化办学模式,由于政府的引导与扶持力度不足、相关行业部门的职能有待完善、企业参与办学的手段单一且责任意识淡薄等原因,导致政府的保障与支持作用不明显、行业的指导与协调作用不强、企业参与办学的积极性较弱等一系列问题。其中,最主要的就是企业参与集团化办学的积极性不强的问题。从根本上说,这是因为目前的高等职业教育集团化办学采用的是学校主导型和政府主导型的集团化办学模式,将学校或者政府作为办学的主体与核心,忽视了企业在办学中的重要作用。而企业主导型的高等职业教育集团化办学模式,是将企业作为集团化办学的首要主体,强调企校深度合作,有利于促进教育链与产业链的进一步融合。本文立足于国家发... 

【文章来源】：哈尔滨理工大学黑龙江省

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景、目的及意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究目的
        1.1.3 研究意义
    1.2 国内外研究综述
        1.2.1 国内研究综述
        1.2.2 国外研究综述
        1.2.3 国内外研究进展分析
    1.3 研究内容和研究方法
        1.3.1 研究内容
        1.3.2 研究方法
    1.4 论文创新点
第2章 相关概念界定及理论基础
    2.1 相关概念界定
        2.1.1 高等职业教育
        2.1.2 集团化办学模式
    2.2 理论基础
        2.2.1 产业组织理论
        2.2.2 教育成本分担与补偿理论
        2.2.3 协同理论
        2.2.4 黄炎培的职业教育思想
    2.3 本章小结
第3章 高等职业教育集团化办学模式的发展现状
    3.1 高等职业教育集团化办学模式的发展状况
    3.2 高等职业教育集团化办学模式存在的主要问题
        3.2.1 政府的保障与支持作用不明显
        3.2.2 行业的指导与协调作用不强
        3.2.3 企业参与办学的积极性较弱
        3.2.4 合作学校对企业缺乏吸引力
    3.3 相关原因分析
        3.3.1 政府的引导与扶持力度不足
        3.3.2 相关行业部门的职能有待完善
        3.3.3 企业参与办学的手段单一且责任意识淡薄
        3.3.4 学校教育教学水平和办学条件与企业实际需求不符
        3.3.5 集团化办学内部运行机制不健全
    3.4 本章小结
第4章 企业主导型的高等职业教育集团化办学模式概述
    4.1 企业主导型的高等职业教育集团化办学模式的发展历程
    4.2 企业主导型的高等职业教育集团化办学模式的意义
        4.2.1 企业主导型的高等职业教育集团化办学是应对劳动力市场挑战的必然要求
        4.2.2 企业主导型的高等职业教育集团化办学为高等职业教育提供了新的办学路径
        4.2.3 企业参与高等职业教育集团化办学有利于促进产教深度融合,实现校企共赢
    4.3 企业主导型的高等职业教育集团化办学模式的特征
        4.3.1 企业是集团化办学的首要主体
        4.3.2 企校深度合作是集团化办学的本质特征
        4.3.3 企业出于自身发展需要参与高等职业教育集团化办学
    4.4 企业主导型的高等职业教育集团化办学模式的主要参与者
        4.4.1 企业
        4.4.2 学校
        4.4.3 相关行业部门
        4.4.4 政府
    4.5 本章小结
第5章 企业主导型的高等职业教育集团化办学模式的实例研究及其启示
    5.1 国外企业主导型的高等职业教育教育集团化办学模式实例研究
        5.1.1 德国跨企业培训中心
        5.1.2 印度信息技术学院(NIIT)
        5.1.3 美国阿波罗教育集团
        5.1.4 荷兰鹿特丹航运中心
    5.2 我国企业主导型的高等职业教育集团化办学模式实例研究
        5.2.1 联想职业教育集团
        5.2.2 中兴通讯学院
        5.2.3 华为信息与网络技术学院
        5.2.4 江苏·发那科数控职业教育集团
    5.3 国内外企业主导型的高等职业教育集团化办学模式的启示
    5.4 本章小结
第6章 完善企业主导型的高等职业教育集团化办学模式的建议
    6.1 加大政府的引导与扶持力度
        6.1.1 完善相关法律与支持政策
        6.1.2 明晰政府职责
    6.2 加强行业的监督和协调作用
        6.2.1 建立健全行业部门及完善其职能
        6.2.2 完善行业参与集团化办学的途径
    6.3 强化企业的办学地位
        6.3.1 增强企业自身的责任意识与服务意识
        6.3.2 加深企业参与集团化办学的程度
    6.4 提升学校的内涵与基础设施建设水平
        6.4.1 创新人才培养模式
        6.4.2 课程内容与专业设置对接企业需求
        6.4.3 建设高素质的双师型师资队伍
        6.4.4 提高学校基础设施建设水平
    6.5 构建公平协同的办学运行机制
        6.5.1 建立健全集团化办学组织机构及制度
        6.5.2 构建公平的利益分配与补偿制度
        6.5.3 建立科学灵活的质量监控体系
        6.5.4 树立国际化发展意识
    6.6 本章小结
结论
参考文献
附录
攻读硕士期间发表的学术论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于产业组织理论的企业主导型高等职业教育集团化办学运行机制[J]. 田佳琦,丁哲学.  教育与职业. 2017(24)
[2]高等职业教育集团化办学路径选择:企业主导[J]. 丁哲学,田佳琦.  黑龙江高教研究. 2017(11)
[3]国外企业主导的职业教育集团化办学经验及启示[J]. 胡昌送,陈建录.  教育理论与实践. 2017(27)
[4]不同主导实体视角下国外职业教育集团化办学的典型模式及经验借鉴[J]. 刘海霞,张继河.  教育与职业. 2017(01)
[5]江苏省高职重点专业群建设研究——以协同于区域产业结构为视角[J]. 徐龙志.  职业时空. 2015(01)
[6]联想,为中国职教改革助力——专访联想集团教育培训事业部总经理王鲁[J]. 张韦韦.  教育与职业. 2014(34)
[7]中兴通讯学院打造高效先进的知识服务平台[J]. 曾力.  中国教育网络. 2013(11)
[8]基于协同论的职教集团资源整合机制的研究[J]. 张辉.  科技创新导报. 2013(27)
[9]德国的跨企业培训中心[J]. 周继文.  企业改革与管理. 2013(09)
[10]我国高等职业教育集团化办学论析[J]. 阎峻.  长春工业大学学报(高教研究版). 2013(02)

硕士论文
[1]江西省行业型职教集团发展研究[D]. 刘珍.江西科技师范学院 2010



本文编号：3531548