产教融合型企业培育的应然、实然和实践指向

发布时间：2022-10-07 21:32

　　产教融合型企业是校企深度合作、深化产教融合的一种新型企业发展形式。全面推进产教融合型企业培育,是破解产教融合实践难题的重要途径。由于产教融合型企业培育的政策制度不健全、行业组织指导作用未能充分发挥、企业重要主体作用未能充分彰显、部分学校办学"内力"不强,导致产教融合型企业培育的实然与应然之间,存在着脱节甚至背离现象。要解决此系列困顿问题,亟须构建政府、行业、企业和学校"四位一体"的协同培育机制,强化政府部门引导功能,增强行业协会指导效能,充分发挥企业重要主体作用,积极创新人才培养模式。 

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、产教融合型企业培育的应然要求
    （一）校企合作是产教融合型企业培育的基本前提
    （二）政府引导是产教融合型企业培育的根本保障
    （三）产教融合型企业兼具经济与教育主体双重属性
二、产教融合型企业培育的实然状态
    （一）产教融合型企业培育的政策制度不健全
        1. 产教融合型企业试点规模较小
        2. 遴选门槛过高及遴选标准不明朗
        3. 产教融合型企业培育政策制度不健全
    （二）行业组织的指导作用未能充分发挥
        1. 行业组织参与办学的顶层设计流于形式
        2. 行业组织自身发展不完善
        3. 行业协会参与产教融合主观性不强
    （三）企业重要主体作用未能充分彰显
        1. 企业在产教融合中话语权不足
        2. 校企合作办学层次低且形式单一
        3. 企业参与办学积极性不高
    （四）部分学校办学“内力”不强
        1. 部分职业院校办学观念落后
        2. 职业教育人才培养路径单一
        3. 校企文化融合度不高
三、产教融合型企业培育的实践指向
    （一）强化政府部门引导功能
        1. 适当扩大试点规模
        2. 遴选标准应因地制宜
        3. 及时完善相关激励政策
    （二）增强行业协会的指导效能
        1. 需及时优化行业组织参与政策环境
        2. 加强行业协会自身建设
        3. 激发行业协会参与动力
    （三）充分发挥企业育人重要主体作用
        1. 在校企合作中凸显企业主导地位
        2. 企业自身应以多种形式参与校企合作
        3. 完善企业参与办学激励制度
    （四）学校应积极创新人才培养模式
        1. 学校应积极参与产教融合型企业培育
        2. 学校应建立多渠道人才培养路径
        3. 创建校企文化共融机制


【参考文献】：
期刊论文
[1]现代学徒制试点中影响企业积极性的制约因素研究[J]. 单文周,李忠,王坤.  济南大学学报(社会科学版). 2020(02)
[2]建设培育产教融合型企业——以吉林省为例[J]. 李克.  宏观经济管理. 2020(02)
[3]产教融合型企业培育路径研究[J]. 张会丽.  职教论坛. 2019(09)
[4]职业教育校企合作中的问题与促进政策分析[J]. 和震.  中国高教研究. 2013(01)



本文编号：3687448