职业教育国家教学标准实施情况调研与启示

发布时间：2024-01-31 20:08

　　围绕职业教育国家教学标准实施情况,以地区教研员、院校教师、教学管理人员为调研对象,就教学标准的认知、实施、反思、建议等方面进行问卷调研。调研的结果和启示主要包括,职业教育标准不健全,需要进一步建立完善教学标准体系;部分国家职业教学标准针对性有待提高,需要统筹加强教学标准工作;标准宣贯培训不充分影响标准执行,需要加强标准宣贯与培训,提高标准转化与应用水平;标准不配套影响执行效果,需要进一步完善标准运行机制。

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【部分图文】：

图1教师所承担课程教学的主要依据

从教师、教学管理人员角度，调研学校教师所承担课程及其学时安排、内容确定的主要依据，以此反映对教学标准的认知与应用情况。调研数据显示如图1所示，教师所承担课程教学的学时安排、内容确定等主要依据学校教学标准（专业人才培养方案等）的占49%，其次为国家教学标准（专业教学标准、公共基础课....

图5学校教学标准制定过程中，行业企业专家参与程度

关于职业学校专业设置，调研显示（图6），教师认为严格按照国家专业目录设置专业的占比为47.9%，如果市场有需求，学校在征得行政主管部门同意后可以设置目录外专业的占比为36.1%，同时，认为如果市场有需求，学校可以在国家专业目录外设置专业的占比为16%，可见，职业学校设置专业管理工....

图6职业学校设置专业的倾向情况

图5学校教学标准制定过程中，行业企业专家参与程度4.对职业学校专业设置、专业教学标准实施的评估督导情况

图7对职业学校专业设置、专业教学标准实施的评估督导情况

通过对教师与教研员的调研显示（图7），认为对职业学校专业设置、专业教学标准实施的评估督导较多的占比为44.1%，很多的占比9%。而很少（28.9%）、无（9%）和不清楚（9%）的占比之和46.9%，说明对职业学校专业设置、专业教学标准实施的过程性与终结性评估督导还应进一步加强。（....

本文编号：3891470