论高职幼健类专业“政校园医”混编教学团队构建

发布时间：2024-02-19 13:05

　　高职院校教学团队是人才培养质量的保证。文章在分析高职幼健类专业教学团队建设现状的基础上,提出了高职幼健类专业"政校园医"混编教学团队构建路径:优化混编教学团队结构,提升教学团队实力;创新混编教学团队构建模式,打造特色课程;共享混编教学团队资源,创新实践育人途径;找准混编教学团队共同利益,实现团队可持续发展。

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、高职幼健类专业教学团队建设现状
    1. 教师队伍组成结构不尽合理。
    2. 教师实践指导能力薄弱。
    3. 教师学术研究能力亟须提高。
    4. 兼职教师作用未得到充分发挥。
二、“政校园医”四方协同，创新混编教学团队建设规划
    1. 实行“双带头人”的合作观。
    2. 培养紧俏适用的育人观。
    3. 加强学科建设的质量观。
    4. 构建螺旋递进的实践观。
三、高职幼健类专业“政校园医”混编教学团队构建路径
    1. 优化混编教学团队结构，提升教学团队实力。
    2. 创新混编教学团队构建模式，打造特色课程。
    3. 共享混编教学团队资源，创新实践育人途径。
    4. 找准混编教学团队共同利益，实现团队可持续发展。



本文编号：3902734