信息技术背景下职业院校学生信息素养：逻辑、内涵及培育策略

发布时间：2024-02-19 12:14

　　信息技术的发展促进了教学方式和学习行为的变革,全球范围内教学和学习的信息技术发展得到了普遍重视。信息技术背景下,教育教学具有四方面特征:学习者参与的开放性、在线资源的生成性、学习行为的独立性、数据资源的可用性等,这些特征既适用于普通教育,亦适用于职业教育。信息技术背景下,职业教育更需要技术的渗透,职业院校学生需具备信息意识、信息知识、信息能力、信息伦理等信息素养。职业院校可以通过"技术是基础、标准是导向、课程是依托、教师是支持"培养学生的信息素养。

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【文章目录】：
一、信息技术背景下教育教学的特征
    （一）学习者的参与性——通过开放教育资源和MOOCs等的全新开放参与在线教育
    （二）在线资源的生成性——互联网使用者生成、创造教育内容和学习材料
    （三）学习行为的独立性——网络情境下学习者学习行为具有前所未有的独立性
    （四）数据资源的可用性——基于大数据的教育分析：在线、大规模、临床性
二、信息技术背景下职业教育中“技术”与“人”的关系
三、信息技术背景下职业院校学生信息素养的新内涵
四、信息技术背景下职业院校学生信息素养的培育策略
    （一）技术是基础
    （二）标准是导向
    （三）课程是依托
    （四）教师是支持



本文编号：3902670