我国职业教育产教融合的制度变迁——制度供给理论的视角

发布时间：2024-03-14 23:54

　　改革开放40年来,我国职业教育产教融合制度演进经历了包含一体期、分离断裂期、改革完善期和相交融合期等4个变迁阶段。产教融合制度供给呈现出由碎片性政策条款到整合性体系化政策融合,由供给不足到有效供给,以及由政府单一主体到多元主体互动等3个显著特征。实现产教融合的有效制度供给,需要从理念模式向法律原则,从政策供给向法律供给,以及从制度移植向制度创新转变。

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【文章目录】：
一、产教融合的制度演进
    1. 产教合一的包含一体期（1978—1994年）
    2. 产教分离的分离断裂期（1995—2004年）
    3. 产教结合的改革完善期（2005—2012年）
    4. 产教融合的相交融合期（2013至今）
二、产教融合的制度逻辑
    1. 制度载体：从碎片性政策条款到整合性体系化政策束
    2. 供给效度：从供给不足到有效供给
    3. 变迁动力：从政府推动到多元互动
三、产教融合的制度创新
    1. 从理念模式到法律原则
    2. 从政策供给到法律供给
    3. 从制度移植到制度创新



本文编号：3928236