职业教育本质属性的历史比较与现实思考

发布时间：2024-03-24 02:59

　　职业教育本质属性是职业教育理论体系的重要组成部分,影响着职业教育理论体系的完善。职业教育的发展必须以一定的理论为指导,才能充分发挥职业教育的职能。近年来,由于社会和国家对职业教育的重视的提高,职业教育发展迅速加快,职业教育办学规模迅速扩大,职业学校数也迅速增加,以满足经济社会的需求。但是目前职业教育的理论发展落后于职业教育的发展,尤其是职业教育本质属性问题。在现实中,职业教育工作者对职业教育本质属性的认识有各种不同的观点,但是没有形成统一意见。鉴于此,对职业教育工作者来说,全面、深入地把握职业教育的本质属性非常重要,有一定的必要性。 针对上述问题,本文从四个方面进行了详细的阐述: 第一部分:简要分析研究职业教育本质属性的意义,具有有助于促进职业教育学科的发展、有助于掌握职业教育的发展规律、有助于完善职业教育的理论体系和提高职业教育工作的质量等重要意义。 第二部分:以教育本质属性为理论基础,对教育的本质属性进行简要分析,对现有的关于职业教育的本质属性的几种观点(如职业性、生产性、济贫性、中介性、大众性、多样性、针对性、适应性等)进行分析。 第三部分:对已有...

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引言
1. 职业教育本质属性研究的必要性
    1.1 有助于促进职业教育学科的发展
    1.2 有助于掌握职业教育的发展规律
    1.3 有助于完善职业教育的理论体系
    1.4 有助于提高职业教育工作的质量
2. 职业教育本质属性的历史比较
    2.1 教育的本质属性
        2.1.1 上层建筑说
        2.1.2 生产力说
        2.1.3 多层属性说
        2.1.4 特殊范畴说
    2.2 职业教育本质属性的代表性观点
        2.2.1 职业性
        2.2.2 生产性
        2.2.3 社会性
        2.2.4 适应性
        2.2.5 中介性
        2.2.6 产业性
        2.2.7 多样性
        2.2.8 针对性
3. 关于职业教育本质属性观点的评析
    3.1 关于职业性
    3.2 关于生产性
    3.3 关于社会性
    3.4 关于适应性
    3.5 关于中介性
    3.6 关于产业性
    3.7 关于多样性
    3.8 关于针对性
4. 职业教育本质属性的现实思考
    4.1 研究职业教育本质属性的思路与方法
        4.1.1 职业教育本质属性研究的思路
        4.1.2 职业教育本质属性的研究方法
    4.2 职业教育的本质属性
        4.2.1 职业教育的内涵
        4.2.2 职业教育的属性
        4.2.3 职业教育的本质属性
结语
参考文献
后记
湖南师范大学学位论文原创性声明



本文编号：3936861