职业教育操作课程分层分组教学法的研究与实践

发布时间：2024-05-27 00:59

　　随着职业教育操作课程教学法改革的深入,对教师因材施教和学生个性化学习的要求越来越高,分层分组教学法得到越来越广泛的应用。本文首先分析了分层分组的内涵,其次介绍了分层分组的实施内容和方法,最后通过教学实践,证明分层分组教学法是新形势下行之有效的方法。

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【部分图文】：

图12018年和2019年教学法喜好统计图

2018年本人所带期班采用的是传统教学法,2019年采用的是分层分组教学法,通过对所带期班进行教学法喜好调查:学生针对传统教学法,不喜欢的有15%,感觉一般的有20%;针对分层分组教学法,不喜欢的有10%,感觉一般的有16%,如图1所示。在传统教学法下,学生感觉没有信心的有8%,....

图22018年和2019年学习信心统计图

在传统教学法下,学生感觉没有信心的有8%,缺乏信心的有10%;在分层分组教学法下,感觉没有信心的有4%,缺乏信心的有6%,如图2所示。3.2学生整体成绩进步明显

图32018年和2019年前10名与后10名

2018年采用传统教学法,期班前10名与后10名的平均成绩相差21分;2019年采用分层教学法之后,平均成绩之差降为12分,如图3所示。4结语

本文编号：3982546