高等职业教育类院校环境工程专业模式探析

发布时间：2024-11-03 03:21

　　从环境工程专业教学特点、时代需求出发,简述高职院校开设环境工程专业的必要性和可能性,对高职院校环境工程专业方向设置、课程设置、教学模式以及办学模式等进行了探索研究,并以重庆市为例进行实例分析,进而对我国高职院校环境工程专业的教学改革和人才培养模式提出一些建议,旨在培养新型实用的人才,培养出高素质的专业型环保人才。 目前全国高职院校环境工程专业方向设置上主要存在的问题是专业方向单一,而目前市场需要的是多种多样的环保人才,专业方向过于单一就会使学生就业面狭窄。本文运用层次分析法分析高职院校环境工程专业方向的设置,按专业知识内容、行业类别、人才培养层次类型划分专业方向,运用层次分析法比较分析它们的权重,最后得出高职院校环境工程专业方向设置的方案。 通过重庆工程职业技术学院环境工程专业的课程设置可以看出,目前在课程设置上存在的主要问题是缺乏必要的实践教学环节,对于高职高专院校来说,主要的培养目标是使学生具有一定的理论基础知识,同时须具有较扎实的实际工作能力和应用能力,具有较强的解决问题和工程的能力。 在教学模式的研究中,对现有高职环境专业发展规律进行了研究,为课程设置中增加实践...

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

学院)原来是被归为成人教育类别的。但即便仅以独立设置的职业技术学院和本科院校二级职业技术学院数量计算，高职院校数量的增长也是惊人的，其占高等院校总数的比例也有了大幅度的提高(如图2.1)。自2002年全国职业教育工作会议以来，高等职业教育己基本形成了每个地市至少设置一所高职院校的....

按照层次分析法，结构模型一般分为三层，最上面为目标层，最下面为方案层，中间是准则层或指标层。对于合理设置专业方向，根据以上专家组确定的指标及可选方案，其层次结构模型如图4.2所示:

本文编号：4010599