科学定位前提下的高职院校特色发展研究

发布时间：2017-06-09 17:08

  本文关键词：科学定位前提下的高职院校特色发展研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：高等职业教育成功推动了我国高等教育的大众化是不争的事实。近年来,虽然,高职教育的规模不断扩大,但是,日趋激烈的市场竞争和日益加重的生源压力,使得广大高职院校不得不在这一严酷的环境中寻找并建立自身的特色以求得生存和发展。因此,特色发展近年来日益为众多的高职院校所接受,这不仅是市场经济发展的自发要求,也是国家顺应发展趋势为其规划的正确发展道路。高职院校的特色发展意义重大,不仅可以使得高职院校更好地适应激烈地市场竞争,满足广大受教育者和用人单位的需求,还可以促进经济发展和社会进步。然而,不可忽视的现实却是,我国的高职院校在多年的发展过程中存在着政府财政投入不足、校企长效合作不畅、办学趋同现象严重等问题,这些问题可以归结为高职院校定位不够清晰、特色不够明确。针对这一根本性问题,本文在肯定高职院校要科学定位这一前提之下,对高职院校的特色发展进行了较为全面的研究,从理论方面的涵义、内容和必要性,到实践方面详实的案例分析,本文中都有详细论述。高职院校特色发展的内容包括专业设置要以市场为导向、课程构建较为注重培养学生的综合素质、以产学合作为途径办学育人和师资以双师型为目标这四个主要方面。而高职院校特色发展的类型则可以分为依托当地产业结构、依托地区同类院校错位发展和依托学校自身办学优势这三类。最后在合理预测我国高职院校在东、中、西部间均衡发展和在五大城市群中依据各地发展规划各自形成自身特色的基础上,分别从政府部门和高职院校两个方面对我国高职院校如何建立并发展好自身特色提出了适当的政策建议,如政府部门要完善高职相关的法律法规、加强对高职院校的政策引导与定期评估和注重优化产业结构与专业结构；高职院校则要以市场为导向设置专业、面向区域经济发展办学,并要注意加强同类院校间的合作、交流和帮扶等。
【关键词】：高职院校 特色发展 定位
【学位授予单位】：山东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G718.5
【目录】：

• 摘要8-9
• ABSTRACT9-11
• 绪论11-20
• 1. 选题背景及意义11-13
• 2. 文献综述13-17
• 3. 研究思路和方法17-18
• 4. 研究的局限与创新点18-19
• 5. 相关概念界定19-20
• 第1章 现状透析：我国高职教育的成就与不足共存20-26
• 1.1 我国高职教育的发展历史20-21
• 1.2 我国高职教育的成就21-23
• 1.3 我国高职教育存在的不足23-26
• 第2章 正确定位：高职院校特色发展的前提26-33
• 2.1 高职院校定位的基本涵义26-27
• 2.2 高职院校定位的基本内容27-29
• 2.3 高职院校定位的影响因素29-30
• 2.4 科学定位是高职院校特色发展的前提30-33
• 第3章 特色发展：高职院校发展的路径选择33-42
• 3.1 高职院校发展的关键因素33-35
• 3.2 高职院校特色发展的涵义及内容35-39
• 3.3 高职院校特色发展的必要性39-42
• 第4章 案例分析：高职院校特色发展的类型42-54
• 4.1 依托产业结构的高职院校特色发展42-48
• 4.2 依托同类院校错位发展的高职院校特色发展48-50
• 4.3 依托学校优势的高职院校特色发展50-54
• 第5章 政策建议：大力推进高职院校特色发展54-63
• 5.1 对高职院校特色发展趋势的预测54-59
• 5.2 政府推动高职院校特色发展的政策建议59-61
• 5.3 高职院校进行特色建设的着力点61-63
• 结语63-64
• 参考文献64-69
• 攻读硕士期间发表的文章69-70
• 致谢70-71
• 附件71

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 刘献君;论高等学校定位[J];高等教育研究;2003年01期

2 李兰荣;;关于加强高职院校办学特色建设的思考[J];教育与职业;2008年27期

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 蔡妮;我国地方高等学校办学特色研究[D];广西师范大学;2008年

2 李晴;我国高等职业教育办学特色研究[D];福建师范大学;2008年

3 张丽萍;我国高职院校定位与特色建设摭探[D];山东师范大学;2009年

4 李菁文;构建高职教育特色化的探索与研究[D];东北农业大学;2010年

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本文编号：436098