思想政治教育视野下高校学生社团功能分析(2)

　　2．3 文化熏陶功能学生社团的文化熏陶功能是指学生社团文化对大学生具有陶冶情操、素质拓展的功能。学生社团作为校园文化的重要载体．为大学素质教育开展提供了广阔的天地。学生社团的社团精神、价值观念、社团形象、社团文化氛围等，影响着学生品性和心理素质。

　　丰富多彩、健康高雅的社团活动对成员的思想、道德和身心等各方面素质的发展，都具有潜移默化的熏染和陶冶作用。“一个人长期在高尚精神、正确价值观、内容健康、丰富的文化氛围环境中生活，久而久之必成性格。『31’'同时，在当今社会素质教育应该具有全面性、广泛性等特征，它不仅要求学生在德、智、体、美等全面发展，而且要使学生的个性也得到自由发展。学生社团活动正是这样的教育形式，不仅使学生学会了学习，而且还学会了做人。大学生通过参加活动，开拓了视野和眼界。提高了综合能力，促进了其身心的健康发展，满足了他们的多样化、个性化需要。“高校校园文化中的文化艺术活动，以其丰富多  彩的形式和具体生动的美感形象感染学生．激发其审美情趣，同时，精心设计的校园物质环境。也能给学生以美的享受，使学生受到审美能力和情趣的熏陶。”所以说，学生社团以其生动的形式和内容潜移默化地影响和熏陶大学生，提高个人品味，提升欣赏水平。

　　2．4 凝聚激励功能学生社团的凝聚激励功能是指学生社团活动对学生具有团结、凝聚、激发、鼓励的作用。在学校、教师的指导下．社团开展融思想性、知识性、趣味性于一体的活动．把学生的积极性充分调动起来。“文化具有凝聚功能．它使具有相同文化背景的人容易亲近、相互理解．并进而产生相同或相近的思维和外在行为。”作为社团活动的创造主体，社团成员关注社团的生存和发展．从而激发了他们对社团的奋斗目标产生责任感、集体感、荣誉感等，形成了凝聚力，培养了他们的团队意识、合作意识，进而使个体目标整合为社团的总体目标。

　　同时，学生社团的激励作用可以分为：

　　(1)民主激励。社团活动是具有共同兴趣、爱好的在校学生自发组织的，社团成员参加社团都是自主选择的结果．具有绝对的自主性。每个成员都是社团的主人，他们对活动的开展以及社团活动目标的实现都有一定的责任与义务，这使社团成员产生一种内在的驱动力，调动了他们的积极性、主动性和创造性，从而每一位成员都会积极地投身社团建设中，认真地参与社团发展和管理。

　　(2)榜样激励。各类型社团都有自己的优秀社团，优秀社团的组织、管理以及运行都有自己的独特的优势，在社团的发展中发挥了典型示范作用。因此，优秀社团的发展模式必然影响、感染到其他社团，激发其他社团成员的改革意识和创新意识．推动其他社团的发展。

　　(3)情感激励。“情感需要是人们最基本的心理需要。 社团文化是社团成员共同创造的，尤其是那些优秀的社团。拥有良好的社团文化，形成了积极向上的社团氛围，这使得社团成员对社团的活动及发展保持着高度的认同，在情感上更加爱护自己的社团集体。

　　2．5 完善调节功能学生社团的调节功能是指学生社团通过民主的、开放的、相互沟通的组织形式和活动内容，对大学生的心理、情绪、人际关系等方面进行完善和调节。“大学生社团作为以学生兴趣爱好为核心，由学生自愿结合的群众组织，充满着民主和谐的氛围。大学生社团活动的组织与开展均是在充分民主、相互沟  通和说服教育的基础上进行的。[71” 具体来说，学生社团的完善调节功能主要有以下几方面：

　　(1)心理调适。当大学生遇到学习压力、生活压力，难免会产生困惑、不安等心理状态。学生社团的自由、民主的氛围给他们良好的生活空间，文明良好的社团文化使他们的心理状态得到调适。

　　(2)情绪调控。大学生在生活中遇到矛盾和困难，就会产生情绪变化。甚至出现不满、怨恨和愤慨。

　　这时学生社团可以通过多彩的活动帮助那些大学生疏通思想，转移情绪，使他们的情绪得到调适，获得新的平衡。

　　(3)人际关系调整。大学生长期生活在班集体，人际关系交往较为单一、固定。而学生社团的加入没有院系、专业的限制，往往一个学生社团中既有理工科的学生，也有文科专业的学生。大学生在社团活动中，不仅锻炼、展示自我，也在无形之中形成了团结、互助、友爱、平等的人际关系。

　　(4)能力发展调节。学生社团作为大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要阵地，利用自身的优势，通过开展多层次、多样性的活动，吸引大量的大学生参与其中。大学生在活动中认识自我、展示自我、实现自我价值。可以说，积极、健康向上的学生社团活动有利于培养大学生的合作、竞争、创新等能力。

　　2．6 约束内化功能学生社团的约束内化功能是通过社团制度、社团文化以及社团舆论来实现的。

　　(1)社团制度。社团的章程、制度对每一个社团成员都具有约束力，规范着社团成员的行为，上至组织者下至普通学生．什么该做，什么不该做，都是有章可循的。社团是高校联系学生的中介与桥梁，社团成员的思想动态直接影响着学校思想政治教育工作的发展发向。社团制度的约束作用能够抑制学生不良的个人思想及行为．并有助于高校真实准确把握大学生的思想动态，及时调整工作思路方法，从而提高工作的针对性和实效性。

　　(2)社团文化。社团文化作为一种无形的约束力在社团内达成统一．对每一个社团人都能起到一定的约束作用，以此来弥补制度约束的不足。社团文化所形成的社团风气、社团氛围，为大学生评定自我的品质行为和人格等方面提供了内在的尺度，使大学生通过自我认识，自觉地进行自我约束，并用这种尺度规范自我的行为。 (3)社团舆论。社团刊物、广播等舆论工具有针对地进行宣传、教育，帮助大学生分清是非、扬善抑恶．使大学生规范、约束自己的行为。通过长时间的舆论教育．纠正大学生错误的思想认识，把他们引导、转变到正确的轨道上来。