职业教育教材交互学习功能设计研究

发布时间：2017-06-18 09:14

  本文关键词：职业教育教材交互学习功能设计研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：职业教育教材交互关系有学习者与教材内容的交互、以教材为媒介的学习者之间的交互、以学习指导活动为主旨的学习者与教师之间的交互。教材交互功能设计应实现创建更符合职业知识学习的环境、启迪职业兴趣唤起学习欲望和作为职业实践的一种方式三个目标。"能做"和"会做"是职业教育教材交互学习方式设计应遵循的主线。在基础知识和职业知识学习中均可采用交互式学习,教材交互功能通过团队学习、学习报告、模拟工作、岗位训练等多种形式实现。
【作者单位】： 北京电子科技职业学院;天津大学教育学院;人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心;
【关键词】： 职业教育 教材设计 交互式学习
【基金】：北京市教育科学“十二五”规划重点课题“高等职业教育实施职业资格认证制度的基础条件标准和建设研究”(AEA2011094)
【分类号】：G712.3
【正文快照】： 互联网时代成长起来的青少年更青睐于交从教材使用的角度看,这三类交互具体表互式学习。交互式学习既是知识网络中知识流现为学习者与教材内容的交互、以教材为媒介动的主要途径,也是转移、共享外部知识进而的学习者之间的交互、以学习指导活动为主旨创造新知识的有效形式[1]

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  本文关键词：职业教育教材交互学习功能设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：458727