基于案例教学法的中职会计电算化课程设计与实施

发布时间：2017-06-27 11:01

  本文关键词：基于案例教学法的中职会计电算化课程设计与实施，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：会计电算化课程作为中职学校的会计专业一门重要课程，具有实用广、操作性强、内容复杂等特点。当前“讲授+上机”的课程教学模式仍主导着中职学校会计电算化课程的课程教学，教学过程中，学生的自主性和独立性缺失，对所学的知识难以进行实际应用。因此在会计电算化课程教学过程中，如何突出学生的主体地位，提高学生学习的自主性，提升学生的学习能力已成为广大中职财会教师必须面对和解决的问题。 案例教学法是一种从课程教学目标、教学内容出发，结合学生的认知水平，以案例为载体组织引导学生对具体问题情境进行分析并给出解决途径的教学方法。在具体问题情境的分析研究过程中，学生运用已有知识经验分析解决问题能力得到提高。在国内外诸多学科中，案例教学法均有采用，但中职学校财会类课程的教学活动中却少有采用。在中职会计电算化课程的教学中，笔者应用基于案例教学法的课程设计对实验班进行了教学实验，，实验结果表明案例教学法在会计电算化课程教学中获得一定的教学成效，案例教学法不仅活跃课堂气氛，提高了学生学习的自主性，它将符合学生认知特点的案例引入教学，将理论知识融入具体生动的案例，有效解决了理论与实践脱节的问题。 本文包括以下五个部分：第一部分论述了课题的研究背景与现状、研究的目的和意义以及所采用的研究方法；第二部分在介绍在对案例教学法的涵义进行界定后，指出了建构主义学习理论、信息加工理论和学习的迁移理论为案例教学法的理论基础；第三部分笔者从课程教学目标的确立、课程教学内容的选取、案例教学的实施与课程教学效果的评价四个维度对案例教学法在会计电算化课程中的课程设计进行了论述；第四部分运用了实验法和问卷调查法的研究方法，对基于案例教学法的课程设计的教学效果进行了验证，得出了以下的结果：案例教学法培养了学生的学习兴趣、提高了学生的学习成绩、改善了学生的学习习惯、提升了学生的学习能力；论文的最后部分是作者的结论和反思，希望通过笔者的研究，能为中职学校其它适宜案例教学的专业、课程提供有益的理论与实践层面的参考。
【关键词】：案例 案例教学法 课程设计
【学位授予单位】：宁波大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G712;F232-4
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 1 绪论10-16
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 国内外研究现状11-13
• 1.2.1 国外相关研究11-12
• 1.2.2 国内相关研究12-13
• 1.3 研究的目的、意义和研究思路13-14
• 1.3.1 研究的目的13
• 1.3.2 研究的意义13-14
• 1.3.3 研究的思路14
• 1.4 研究方法14-16
• 2 案例教学法的内涵及理论基础16-20
• 2.1 案例教学法的涵义及特点16-18
• 2.1.1 案例16
• 2.1.2 案例教学16-17
• 2.1.3 案例教学与举例教学的区别17-18
• 2.2 案例教学法的理论基础18-20
• 2.2.1 建构主义学习理论18
• 2.2.2 信息加工理论18-19
• 2.2.3 学习的迁移理论19-20
• 3 会计电算化课程案例教学的课程设计20-28
• 3.1 案例教学的课程教学目标的确立20-21
• 3.2 课程案例教学的内容选择21-25
• 3.2.1 能引起学生的关注21-22
• 3.2.2 具有客观真实性22
• 3.2.3 具有典型性和针对性22-23
• 3.2.4 从实际出发，具有实用性23-25
• 3.3 课程案例教学的实施25-26
• 3.3.1 演示并讲解案例25-26
• 3.3.2 设置问题26
• 3.3.3 案例讨论26
• 3.3.4 案例的归纳与总结26
• 3.4 课程案例教学的评价26-28
• 3.4.1 评价的一般原则27
• 3.4.2 学习效果的评价设计27-28
• 4 案例教学法在会计电算化教学中的实验28-34
• 4.1 实验的设计与组织28-30
• 4.1.1 实验的设计28-29
• 4.1.2 实验的研究对象29
• 4.1.3 实验实施的条件29
• 4.1.4 实验的过程29
• 4.1.5 实验的操作方式29-30
• 4.2 实验结果分析30-34
• 4.2.1 各模块测试成绩结果及分析30
• 4.2.2 学生调查问卷的分析30-34
• 5 结论与反思34-35
• 5.1 结论34
• 5.2 反思34-35
• 参考文献35-36
• 附录36-38
• 在学研究成果38-39
• 致谢39

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 何克抗;建构主义──革新传统教学的理论基础(上)[J];电化教育研究;1997年03期

2 金丽,周国宝;多种智力论与素质教育[J];广西民族学院学报(哲学社会科学版);2001年01期

3 钱晖;;迁移理论在化学教学中的运用[J];上海教育;1999年05期

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本文编号：489498