云南JD学院校企合作现状及对策研究

发布时间：2017-08-08 13:29

  本文关键词：云南JD学院校企合作现状及对策研究

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【摘要】：高职院校不同于一般本科院校,所培养的主要是技能型人才,对学生的要求是实用为主,够用为度。而要达到这一人才培养目标,就要把对学生的培养与社会需求,企业的需要紧密结合起来。校企合作对于校企双方在长远发展方面都有着深远的意义,通过校企合作的方式可以使学生能最大化地适应社会发展,使企业能够最大化地从中受益。校企合作就是利用学校和企业两种不同的教育资源和环境,职业院校和企业进行多层次,全方位的合作,对学生进行理论和实践相结合的培训。这种方式是高职院校和企业互动培养人才的有效形式。对于高职院校而言,通过校企合作可以培养更多的高等技能人才,而且与企业共同建立实训基地,可以达到设备,基地,技术等的资源共享。对于企业而言,校企合作能为企业培养专业技能人员,实现上岗零距离,而且企业的员工也可以到高职院校当中进行培训进修,企业也可以从中受益。本文以JD学院为个例,从学院的校企合作现状入手分析,具体介绍了JD学院的几种校企合作模式：“校中厂”模式,“工学交替”模式,订单班,校企共建实训基地。详细介绍了这些校企合作实践的开展方式,运行现状以及运行效果。同时对校企双方发放问卷调查表,并对双方进行访谈。通过调查研究发现在校企合作方面存在的几个主要问题：缺乏深层次的校企合作,缺乏有效的师资培训,无法全面兼顾到企业的利益,政府无法提供长期的校企合作法治经济保障。针对分析过程中发现的一系列问题,本文通过结合国外校企合作的经验,对云南JD学院校企合作的长远发展提出了相应的对策和建议。
【关键词】：高职院校 校企合作 现状
【学位授予单位】：云南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G717
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 1 绪论8-16
• 1.1 问题的提出8
• 1.2 研究的意义8-9
• 1.3 国内研究现状9-11
• 1.4 国外研究现状11-12
• 1.5 研究方法12
• 1.6 概念界定12-16
• 1.6.1 高职教育12-13
• 1.6.2 校企合作13-14
• 1.6.3 校企合作模式14-16
• 2 云南JD学院校企合作现状介绍16-29
• 2.1 云南JD学院现有的校企合作模式介绍16-23
• 2.1.1 “校中厂”模式16-19
• 2.1.2 “工学交替”模式19-21
• 2.1.3 “订单班”人才培养模式21-22
• 2.1.4 校企共建实训基地22-23
• 2.2 JD学院校企合作现状调查分析23-29
• 2.2.1 调查内容和过程23
• 2.2.2 调查结果分析23-29
• 3 JD学院校企合作中存在问题分析29-33
• 3.1 缺乏深层次的校企合作29-30
• 3.2 缺乏有效的师资培训30
• 3.3 无法全面兼顾到企业的利益30-32
• 3.4 政府无法提供长期的校企合作法治经济保障32-33
• 4 对策与建议33-41
• 4.1 国外校企合作的经验33-35
• 4.1.1 德国的“双元制”模式33-34
• 4.1.2 英国的“三明治”教育34
• 4.1.3 美国的合作教育34-35
• 4.1.4 澳大利亚的TAFE教育模式35
• 4.2 国外高职院校有效运行的经验35-37
• 4.2.1 完善的法律法规的保障35-36
• 4.2.2 政府提供资金支持,鼓励企业参与校企合作36
• 4.2.3 有效的运行机制36-37
• 4.3 对策和建议37-41
• 4.3.1. 深层次、多方面开展校企合作37
• 4.3.2 注重“双师型”教师的培养37-38
• 4.3.3 国家在政策法规上予以支持38
• 4.3.4 兼顾企业利益,整合校企资源38-39
• 4.3.5 政府出台政策吸引企业参与校企合作39
• 4.3.6 完善监管机制39-41
• 5 结语41-42
• 5.1 研究结论41
• 5.2 研究的局限性和展望41-42
• 参考文献42-44
• 附录144-45
• 附录245-46
• 附录346-47
• 附录447-48
• 附录548-49
• 附录649-50
• 致谢50

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本文编号：640231