中职数控专业实施行动导向教学法的探究——以MasterCAM课程教学为例

发布时间：2017-08-10 04:10

  本文关键词：中职数控专业实施行动导向教学法的探究——以MasterCAM课程教学为例

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【摘要】：近年来,校企合作单位反映,中职学校培养的数控专业学生知识面单一,实际操作能力欠佳,综合运用能力差,不能满足企业的用人需求。如何提高教学质量?行动导向教学为学生提供了完整工作过程的学习机会,经历了确定任务—制订工作计划—实施计划—进行质量控制与检测—评估反馈的整个工作过程,培养了学生解决综合问题的能力。本文结合教学实践就如何在CAM课堂上实行行动导向教学进行了探究。
【作者单位】： 广州市增城区职业技术学校;
【关键词】： 行动导向教学 MAsterCAM 教学模式
【分类号】：TG659-4;G712
【正文快照】： Master CAM是一门新型的、多学科综合应用的新技术课程,在机械制造行业中应用较为广泛。而社会企业对CAM人才的要求不仅仅是会绘图,还要具备一定的实际解决问题的能力以及较强的创新思维。校企合作单位反馈的信息表明,学生实际解决问题的能力差,设计出来的产品结构单一,毫无创

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1 苟维杰;王丽红;;行动导向教学探索与实践[J];教师;2010年12期

2 邝可亮;;从钳工课程教学看“行动导向教学法”的优点[J];课程教育研究;2013年18期

3 梁士红;钟江静;;行动导向法在模具拆装教学中的适用性探索[J];科技创新导报;2011年03期

4 卢培文;温盛红;;行动导向教学法与《钳工制作》课程教学方案设计[J];职业教育研究;2009年08期

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本文编号：648756