以X园为例探究“微信订阅号”在“家园共育”中应用的现状

发布时间：2017-10-10 10:15

  本文关键词：以X园为例探究“微信订阅号”在“家园共育”中应用的现状

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【摘要】：本论文以“幼儿园微信订阅号”作为研究的主要线索,研究幼儿园微信订阅号在家园共育中应用的现状。论文在开篇时介绍了研究的相关背景,在对国内外相关文献进行了分析后,提出主要的研究内容。作者介绍了网络传播学理论、布鲁芬布伦纳的人类发展生态学理论以及社会互动理论。综合这些理论对本研究的启示,提出了具体研究方案。研究过程中,选取了X园自己运营的微信订阅号作为个案样本,采取内容分析法对X园微信订阅号发布的内容和其应用功能进行了分析;懫取问卷调查法以及访谈的方法对幼儿园微信订阅号在家园共育中的应用情况以及家长在使用过程中对微信订阅号的满意度进行了分析。在对幼儿园微信号的内容进行分析后,研究者发现:X园微信号内容上更加注重幼儿园本身的宣传与活动中幼儿的展示;研究者发现,在运用微信订阅号的外链群进行交流时,教师提供的内容与家长关注的内容基本一致;微信号在日常推送中发布内容的形式主要有文字、图片和视频信息三种;大多数内容的更新周期为一周左右。幼儿园的微信订阅号具有宣传功能、导向功能和互动功能。通过对X园微信订阅号应用状况的分析,研究者发现,随着移动网络的普及,年青一代的家长的使用习惯中通过幼儿园微信订阅号以及朋友圈的分享己变得越来越重要,甚至在年轻家长中,已经取代了阅读相关书籍,成为了家长获取教育知识的重要途径。该幼儿园微信订阅号在具体应用过程中,信息的传播形态反映出“训示”模式与“交谈”模式的结合。虽有部分家长积极参与了幼儿园的微信实际应用,但家长的总体参与度并不高。研究者提出,幼儿园微信订阅号的建设应以“家园互动”为中心,分析家长的需求并制定和完善幼儿园微信号的管理、维护和更新制度;幼儿教师要提高班级活动内容的更新频率,丰富班级活动内容的呈现形式,激发家长的参与热情;幼儿家长应提高信息技术水平并积极参与到幼儿园微信号的建设中来;幼儿园微信公众平台应对微信订阅号中的自定义栏目进行清晰的分类并优化可以外链接的应用程序,提升园所运行微信订阅号时的自主性和效率。
【关键词】：幼儿园 微信订阅号 家园共育
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G616
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 绪论10-24
• 1.1 问题的提出10-13
• 1.1.1 研究背景10-12
• 1.1.2 研究问题12
• 1.1.3 研究意义12-13
• 1.2 核心概念的界定13-14
• 1.2.1 家园共育13-14
• 1.2.2 微信订阅号14
• 1.2.3 单向沟通14
• 1.2.4 双向沟通14
• 1.3 文献综述14-19
• 1.3.1 国内研究现状与分析14-18
• 1.3.2 国外相关研究现状与分析18-19
• 1.4 理论基础19-21
• 1.4.1 社会互动理论19
• 1.4.2 人类发展生态学理论19-20
• 1.4.3 网络传播学理论20-21
• 1.5 研究方案21-24
• 1.5.1 研究对象的选择及取样21
• 1.5.2 研究方法21-22
• 1.5.3 研究过程22-24
• 第2章 关于X园微信订阅号的推送内容与功能分析24-35
• 2.1 X园微信订阅号的功能分析24-27
• 2.1.1 园所宣传24
• 2.1.2 引导家长的教育理念24-25
• 2.1.3 家园互动25-27
• 2.2 X园微信订阅号发布的内容形式分析27-29
• 2.2.1 X园微信订阅号的推送功能27-28
• 2.2.2 X园微信订阅号的历史信息回顾功能28
• 2.2.3 X园微信订阅号的经典问题索引功能28-29
• 2.3 X园微信订阅号发布的内容分布分析29-32
• 2.3.1 微信订阅号推送内容中内容分布30-31
• 2.3.2 自定义模块儿中内容分布31-32
• 2.4 X园微信订阅号内容的更新情况32-35
• 2.4.1 更新方法32-33
• 2.4.2 更新流程33
• 2.4.3 更新频率33-35
• 第3章 使用情况分析35-42
• 3.1 日常推送内容的阅读量分析35-36
• 3.2 用户提问中问题的分布分析36-37
• 3.3 家长对X园微信订阅号的使用情况调查37-42
• 3.3.1 微信订阅号成为家长获取教育知识的重要途径37-38
• 3.3.2 家长打开幼儿园微信订阅号的频率38
• 3.3.3 家长对X园微信订阅号在家园共育中使用的满意度38-40
• 3.3.4 家长对幼儿园微信订阅号内容发布的期待40-42
• 第4章 结论及建议42-45
• 4.1 对幼儿园的建议42-44
• 4.1.1 对幼儿园管理者的建议42-43
• 4.1.2 对幼儿教师的建议43-44
• 4.2 对家长的建议44-45
• 结语45-46
• 参考文献46-48
• 附录48-55
• 致谢55-56
• 攻读学位期间取得的科研成果56

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本文编号：1005786