陕西民间艺术在幼儿园艺术教育中的应用研究

发布时间：2017-10-10 10:44

  本文关键词：陕西民间艺术在幼儿园艺术教育中的应用研究

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【摘要】：随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布与实施,掀起了幼儿教育的热潮。艺术教育作为幼儿教育的重要组成部分,引起了各方学者的重视。目前,关于艺术教育的研究越来越多地指向生态式艺术教育,民间艺术也是一种原生态的艺术,是我国优秀的传统文化。将民间艺术有效地运用到幼儿园艺术教育中,不仅可以让幼儿了解家乡,知道家乡文化,爱护家乡文化遗产,促进他们全面健康发展,更有利于文化的传播与发展。所以,为了促进陕西民间艺术在幼儿园艺术教育中的运用,特开展此研究。本研究在概述陕西民间艺术及其对幼儿教育价值的基础上,结合教育学、民俗学、儿童人类学等理论。以A幼儿园为例,通过观察法、访谈法和文献法,从以下五个方面调查民间艺术在幼儿园艺术教育中运用的情况：教师理念、目标制定、内容选择、组织实施、活动评价,从中分析总结成功的经验和存在的问题。最终将实践与理论相结合,提出一些建议与反思,为其他教育工作者提供一些现实借鉴。通过观察、访谈,笔者总结了A幼儿园将民间艺术运用到幼儿园艺术教育中的成功经验：(一)充分利用家长、社区、社会等一切可以用的资源；(二)重视隐性课程的教育价值,进行有效的环境创设；(三)制定目标时,更加重视幼儿的情感体验。当然其中也存在一些不足：(一)教师教育素养不足；(二)教育内容涉及面窄；(三)活动缺乏长期有效的坚持。造成这些不足的原因可能有：一方面,经济的发展和社会的进步,很多民间艺术都流失了,人们越来越追求西方文化,所以对传统文化了解越来越少；另一方面,教师教育能力和艺术素养有限,极大地限制了课程的实施；最后,教育部门对民间文化不够重视,幼儿园之间缺乏资源共享和沟通。在对陕西民间艺术认识的基础上,针对当前幼儿园在运用中存在的问题,笔者尝试提出以下建议：(一)利用一切可利用的资源,提高教师的教育素养；(二)明确民间艺术运用的目标,在总的活动目标参考下制定不同班级的目标；(三)丰富民间艺术运用的内容,注重内容的逻辑性,注重与其他学科领域进行联系；(四)完善民间艺术运用的组织实施,将专门性的教育活动与渗透性的教育活动相结合；(五)健全民间艺术运用的评价,注重过程性评价,尊重每个幼儿的学习方式；(六)争取教育部门的支持,加强与其他幼儿园的沟通与联系。希望这些建议,能够为一线的教育工作者提供一些借鉴,以此促进陕西民间艺术更好地在幼儿园艺术教育中的运用。
【关键词】：陕西民间艺术 幼儿园 艺术教育
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G612
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 绪论8-22
• 1.1 问题的提出8-10
• 1.1.1 民间艺术文化传承的需要8
• 1.1.2 教育政策的指导要求8-9
• 1.1.3 浓厚的民间艺术底蕴9
• 1.1.4 自身的兴趣9-10
• 1.2 概念界定10-12
• 1.2.1 民间艺术10-11
• 1.2.2 陕西民间艺术11
• 1.2.3 幼儿园艺术教育11-12
• 1.3 文献综述12-17
• 1.3.1 国外相关研究12-13
• 1.3.2 国内相关研究13-16
• 1.3.3 已有研究的不足16-17
• 1.4 理论基础17-19
• 1.4.1 教育学基础17
• 1.4.2 民俗学基础17-18
• 1.4.3 儿童人类学基础18
• 1.4.4 生态式艺术教育理论基础18-19
• 1.5 研究设计19-22
• 1.5.1 研究对象19
• 1.5.2 研究框架19-20
• 1.5.3 研究方法20
• 1.5.4 研究意义20-22
• 第2章 陕西民间艺术的类型及其价值阐释22-30
• 2.1 陕西民间艺术的类型22-27
• 2.1.1 民间表演艺术22-25
• 2.1.2 民间造型艺术25-26
• 2.1.3 民间文学艺术26-27
• 2.2 陕西民间艺术对幼儿的教育价值27-30
• 2.2.1 体育功能27-28
• 2.2.2 智育功能28
• 2.2.3 德育功能28
• 2.2.4 美育功能28-30
• 第3章 陕西民间艺术在A幼儿园的应用与分析30-48
• 3.1 陕西民间艺术在A幼儿园的应用30-42
• 3.1.1 教师理念30-32
• 3.1.2 目标制定32
• 3.1.3 内容选择32-38
• 3.1.4 组织实施38-42
• 3.1.5 活动评价42
• 3.2 陕西民间艺术在A幼儿园的应用分析42-48
• 3.2.1 成功的经验43-44
• 3.2.2 存在的不足及原因分析44-48
• 第4章 陕西民间艺术应用的建议48-58
• 4.1 提高教师的教育素养48-49
• 4.2 明确民间艺术运用的目标49-50
• 4.3 丰富民间艺术运用的内容50-53
• 4.3.1 民间艺术资源选择的原则50-51
• 4.3.2 充分利用各种民间艺术51-52
• 4.3.3 内容的组织编排52-53
• 4.4 完善民间艺术运用的组织实施53-56
• 4.4.1 专门性的教育活动53-55
• 4.4.2 渗透性的教育活动55-56
• 4.5 健全民间艺术运用的评价56-57
• 4.6 加强各系统的支持与联系57-58
• 结语58-60
• 参考文献60-64
• 附录64-66
• 致谢66-68
• 攻读硕士学位期间科研成果68

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

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2 欧阳嫣妮;张卫民;;民俗文化于幼儿艺术教育的意义诠释与实施策略[J];家教世界;2013年14期

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中国博士学位论文全文数据库 前1条

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本文编号：1005923