美国SAT模式研究及其对我国基础教育评价的启示.pdf

  本文关键词：美国SAT模式研究及其对我国基础教育评价的启示，由笔耕文化传播整理发布。

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广西师范大学硕士研究生学位论文Y 784584美国SAT模式研究及其对我国基础教育评价的启示院系:教育科学学院年级;2002级专业:课程与教学论研究方向:教学理论导师:孙杰远教授研究生:刘婉玉完成时间:2005年4月中国·桂林美国SAT模式研究及其对我国基础教育评价的启示广西师范大学教育科学学院2002级研究生:刘婉玉导师:孙杰远教授摘要美国没有国家统一的大学入学考试,由大学委员会(col】ege Board)委托民间考试服务机构ETS(Education Tes L Service)编制的SAT考试被多数大学作为比较不同地区、不同高中、不同评分制度的标准。SAT考试从1926年起实行,历经几度修改以适应时代的变化,发展到今天已经成了美国事实上的“高考”。作为美国升学考试中典型代表的SAT,多年来在美国教育界特别是对基础教育评价的影响广泛。本文通过对SAT评价模式展开研究,并从课程改革、考试评价、高校招生制度改革三个方面思考了其对我国基础教育评价的启示。全文分为5个部分,第一部分首先系统地从SAT的产生背景、设置机构、发展沿革、对美国SAT评价模式及其在美国及世界范围内的影响力及作用进行介绍,再从考试测试时间、形式、评分机制三方面具体地对SAT进行解读。第二部分分析了SAT考试设立以来最大的一次的... 内容来自转载请标明出处.

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