美国幼儿教师专业发展的走向与特征

发布时间：2017-10-16 15:02

  本文关键词：美国幼儿教师专业发展的走向与特征

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【摘要】：美国幼儿教师专业化研究在世界上处于领先地位,理论研究较为成熟,尤其是在幼儿教师专业标准、专业认证方面有其突出的特点。幼儿教师专业发展标准呈现出主体走向正态、过程走向动态、内容走向生态的特征;幼儿教师专业认证呈现出认证客体走向多类、认证主体走向多元、认证指标走向多维的特征;幼儿教师专业培训呈现出组织走向多样、内容走向分层、结果走向差异的特征。我国可以借鉴美国的成功经验:提高幼儿教师的准入水平,建立合理的最低入职标准,提高幼儿教师的学历资质,优化幼儿教师的资格认定方式,逐渐淘汰资格证书终身制。
【作者单位】： 四川师范大学多元文化研究中心;成都师范学院四川少年儿童组织与思想意识教育研究中心;
【关键词】： 美国 幼儿教师专业发展 专业标准 专业认证
【基金】：四川少年儿童组织与思想意识教育研究中心重点项目(15SZJYZ-03) 四川师范大学博士后项目(20150910)
【分类号】：G615;G619.712
【正文快照】： 教师专业标准是指国家为宏观规范教师教育发展走向,引导教师专业持续发展而制定的专门用于衡量教师专业发展状态的、多层次的质量规格体系。[1]教师专业标准的范畴与领域包括专业知识、专业技能和专业品质[2]。教师专业认证是国家对教师实行的特定的职业许可制度[3]。幼儿教师

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本文编号：1043316