河南农村基础教育资源供求的经济学分析.doc
本文关键词:河南农村基础教育资源供求的经济学分析,由笔耕文化传播整理发布。
河南农村基础教育资源供求的经济学分析
赵科翔
(河南财经政法大学 经济学院,河南 郑州 450011 )
摘 要:9年义务教育的规定和农村适龄儿童当地就学的区域性划分使得农村基础教育成为俱乐部物品。以乡镇为单位的农村基础教育供给数量主要取决于社区教育需求和社区教育费用。社区教育需求是教育质量、社区适龄儿童学习天赋、社区大小、社区富裕程度和社区教育费用的函数,因此农村基础教育供给数量取决于社区大小、社区富裕程度、教育质量、社区适龄学生学习天赋、社区教育费用等因素。利用2005年度河南省1907个乡镇的数据进行显著性检验,其结果基本验证了上述结论,并给出了相关的颇有价值的数量指标。
关键词:农村基础教育 社区教育费用 影响因素 显著性检验
作者简介:赵科翔(1984 - ),男,河南开封人,,河南财经政法大学经济学院助教,主要从事理论经济学研究。
分类号:F016文献标识码:A文章编号:1006-1096(2010)05-0000-00收稿日期:2010-7-31
1977年,联合国教科文组织在肯尼亚首都内罗毕召开的高级教育计划官员讨论会上,对基础教育进行了广泛而深入的讨论,认为基础教育是向每个人提供并为一切人所共有的最低限度的知识、观点、社会准则和经验的教育。它的目的是使每一个人能够发挥自己的潜力、创造性和批判精神,以实现自己的抱负和获得幸福,并成为一个有益的公民和生产者,对所属的社会发展贡献力量目前中国初中(含初中)以前的所有教育形式,狭义讲九年义务教育,广义讲还应该包括家庭教育和必要的社会生活知识教育等。 教职工与学生比 高中 城 市 1∶12.5 县 镇 1∶13 农 村 1∶13.5 初中 城 市 1∶13.5 县 镇 1∶16 农 村 1∶18 小学 城 市 1∶
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本文编号:106034
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