多维视野下的基础教育课程质量监控机制研究.pdf 194页

  本文关键词：多维视野下的基础教育课程质量监控机制研究，由笔耕文化传播整理发布。

分类号 G4／42 密级 学校代码 10542 学号 座机电话号码O007 多维视野下的基础教育课程质量监控机制研究 onthe TheResearch Monitoring in Curriculum of Mechanism Quality the from Education Elementary Multi．．dimensional Perspective 研 究 生 姓名 至生盘 指导教师姓名、职称 盔堡燧塾撞 学 科 专 业 堡猩鱼塾堂途 研 究 方 向 迟猩鱼塾堂厘堡 湖南师范大学学位评定委员会办公室 2013年5月 摘 要 鉴于课程在教育中的核心地位与对学生的学习质量及学业成就 ――教育质量和课程质量的主要表征――产生直接而巨大的影响，因 此，课程质量监控的必要性毋庸置疑。而课程质量监控机制是实现课 程质量监控的重要保障。目前，我国基础教育领域虽然也有三级课程 管理、教育督导和课程评价等关于课程质量监控的政策导向和制度设 计，但是课程质量监控机制的缺位是一个不可否认的事实。同时，我 国关于基础教育课程质量监控机制的理论研究也相当薄弱，亟须加 强。 本研究遵循“国际视野、本土行动”的方法论原则，尝试从多维 的视角来研究和审视基础教育课程质量监控机制，旨在探寻适用于我 国基础教育课程现实的、比较完善的课程质量监控机制，以期改善课 程实践，更有效地促进学生的学习进而更好地服务于学生的全面发 展。本研究具有十分重要的实践意义和理论价值，集中体现于：通过 在对基础教育课程质量监控机制现状及其问题把握的基础上提出一 套对课程质量监控有指导意义的机制系统及其保障措施，为有关部门 开展基础教育课程质量监控提供借鉴；通过从多种理论的视角对基础 教育课程质量监控机制的一些基本问题进行研究，在一定程度上拓展 和深化基础教育课程

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