农村幼儿园园长课程管理观念现状及其改善建议

发布时间：2017-10-20 07:07

  本文关键词：农村幼儿园园长课程管理观念现状及其改善建议

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【摘要】：对广东省13所乡镇幼儿园园长课程管理观念的调查发现,当前农村幼儿园园长的课程管理观念具有以下特征:"平面"的课程管理范畴意识;集权于"我"的课程管理组织意识;重文化传递的课程管理型态意识;"贫瘠"的课程管理策略意识。农村幼儿园园长课程管理观念应实现从"平面"到"立体"的转变;发挥地方课程管理部门职能,共建农村幼儿园"伙伴式"课程管理共同体;重寻"为人"之课程管理型态。
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 课程管理 管理观念 农村幼儿园
【基金】：广东高校人文社科2012年度重大攻关项目“广东农村学前教育问题研究”(编号:2012ZGXM_0007)
【分类号】：G617
【正文快照】： 一、问题提出课程在幼儿园教育工作中占据核心地位,是实现幼儿园培养目标的主要手段之一,而幼儿园能否通过课程的实施、评价有效地实现其培养目标,主要取决于其课程管理的质量水平。课程管理是“课程当事者基于课程发展之需求,对于课程目标、内容、组织、实施、评鉴、改革等过

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 余进利;校长课程领导:角色、困境与展望[J];课程.教材.教法;2004年06期

2 冀永慧;;幼儿园课程管理及其研究现状[J];天津市教科院学报;2011年03期

3 杨宜音;;关系化还是类别化:中国人“我们”概念形成的社会心理机制探讨[J];中国社会科学;2008年04期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 赵Z，

本文编号：1065901