民族地区农村幼儿教师课程开发存在的困窘与解蔽

发布时间：2017-10-20 18:10

  本文关键词：民族地区农村幼儿教师课程开发存在的困窘与解蔽

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【摘要】：当今大力发展农村学前教育的背景下,幼儿教师课程开发能力成为农村学前教育事业发展的一大瓶颈。民族地区农村幼儿教师对学前教育重要政策、指导性文件的理解、运用、转化问题,以人为本的课程开发理念的缺失,课程开发意识的自觉性缺失、课程开发能力的薄弱等因素成为其课程开发的主要困窘。强化对学前教育重要政策、指导性文件的理解、运用、转化的能力、完善农村幼儿教师的知识结构、培养科研型的农村幼儿教师队伍、政府加大政策倾斜和经费投入有助于解蔽其发展困窘,促进其课程开发能力的提升和专业发展。
【作者单位】： 贵州师范学院教育科学学院;
【关键词】： 民族地区 农村幼儿园 幼儿教师 课程开发 困窘 解蔽路径
【基金】：贵州省教育厅高校人文社科研究项目“原生态文化视野下的贵州民族地区学前课程研发与实施研究”(13ZC233) 贵州省教育科学规划项目“本土文化视野下贵州民族地区学前课程研发与实施研究”(2013C059) 贵州省教育厅高校人文社科研究重点项目“政府主导下乡村幼儿园的发展研究”(14ZD003)的阶段性成果
【分类号】：G612
【正文快照】： 一、民族地区农村幼儿教师课程开发能力的重要性和紧迫性学前课程是实现幼儿园教育目标的总体构想,也是历次学前教育改革的核心。在学前课程改革的深入推进中幼儿教师课程开发能力起着越来越重要的推动促进作用。幼儿教师的课程开发能力与幼儿的发展、教师专业发展、幼儿园发

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