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教研员在园本教研中的专业引领——幼儿科学素养研究心得为例

发布时间:2017-10-25 02:17

  本文关键词:教研员在园本教研中的专业引领——幼儿科学素养研究心得为例


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【摘要】:"园本教研"的深入开展中,相关课题的研究依然存在着各种误区和问题,教研员承担着指导与帮助的角色,自然需要不断探求指引幼儿园更好的接受、理解、有效实施"园本教研",本文在指出幼儿园园本教研的误区基础上,剖析园本教研的特点,最终提出基础有效的指导建议。
【作者单位】: 牡丹江市教育教学研究院;
【关键词】教研员 园本教研 专业引领
【基金】:中国学前教育研究会“十二五”科研规划课题《幼儿科学素养早期介入的研究》系列成果之一
【分类号】:G617
【正文快照】: 一、引言近几年,各地各园的“园本教研”开展得轰轰烈烈。但是,一些教师或者园长对“园本教研”的理解还处于混沌、迷茫的状态,还存在着对“园本教研”的理解误区。二、园本教研的误区其一,“园本教研”是时下教育时尚。其二,“园本教研”就是研究园本课程。其三,“园本教研”

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本文编号:1091617


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