全程实践理念下高校学前教育专业师资队伍面临的困境与应对

发布时间：2017-10-28 09:27

  本文关键词：全程实践理念下高校学前教育专业师资队伍面临的困境与应对

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【摘要】：文章介绍了高校学前教育专业全程实践教学的含义,分析了全程实践背景下高校学前教育专业师资队伍面临着师资结构不合理、缺乏实践指导能力、教育教学理念落后、高层次人才相对匮乏等困境。对此提出了如下应对办法:以高校与幼儿园协同合作为平台,构建"双师型"师资队伍;建立"双导师制",对青年教师进行继续教育;鼓励高校教师入园实践,提高教学实践能力;建立相对接的高校教师职业能力考核评价体系。
【作者单位】： 平顶山学院;
【关键词】： 全程实践 学前教师教育 师资
【基金】：2014年度河南省教师教育课程改革研究项目“以'卓越幼儿教师'为目标的学前教育专业人才培养模式研究”的阶段性研究成果。(项目编号:2014-JSJYYB-115)
【分类号】：G645.1;G61-4
【正文快照】： 随着教育的发展,对师范教育在人才培养数量和质量上都参与。与只靠高校单一力量办学模式相对应,高校学前教育专提出了新的要求,促使师范教育由三级师范向两级师范过渡。业师资以本校教师为主,一线幼儿园教师的参与只是蜻蜓点虽然说两级师范在一定程度上满足了人们对高质量学前

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

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【共引文献】

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6 朱士中;;论应用型本科高校师资队伍的转型发展[J];当代教育科学;2010年09期

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【相似文献】

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本文编号：1107671