秘密与儿童独立自我的建构——兼论儿童秘密的教育遭遇及其应对

发布时间：2017-11-02 16:15

  本文关键词：秘密与儿童独立自我的建构——兼论儿童秘密的教育遭遇及其应对

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【摘要】：儿童秘密的教育价值常常被父母和教师所忽视。实际上,秘密对于独立自我的建构具有重要的意义,因为它是儿童独立的标志;它有利于儿童把握真实的自我;有利于儿童道德自我的建构;有利于儿童与同伴建立良好的关系。然而,现实的教育却在肆意地侵犯儿童的秘密,比如,过分的监督,闲暇时间的缺乏以及成人文化的入侵都对儿童的秘密造成了巨大的威胁。面对此种现实,理想的教育应该辨证地看待秘密与监督;给予儿童充分的闲暇时间;保护儿童独特的秘密领域。
【作者单位】： 南京师范大学道德教育研究所;
【关键词】： 秘密 儿童秘密 自我的建构 儿童秘密的教育遭遇 应对
【基金】：国家社会科学基金教育学青年课题风险社会的道德教育(课题编号:CEA140167) 江苏“2011计划”基础教育人才培养模式协同创新中心阶段研究成果
【分类号】：G610
【正文快照】： 秘密与儿童有着密切的关系,范梅南和莱维林曾指出,“儿童时代,即作为一个孩子的状态或条件,是个与秘密的概念紧密相连的时代”。[1]每个人都有自己的童年,也都有过值得珍藏的童年秘密。然而,儿童的秘密所蕴含的教育价值却常常被父母和教师所忽视,甚至歪曲,这导致了儿童秘密存

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本文编号：1132300