区域活动与幼儿科学兴趣的培养

发布时间：2017-11-03 04:17

  本文关键词：区域活动与幼儿科学兴趣的培养

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【摘要】：在幼儿阶段培养科学探究的兴趣和能力是《纲要》和《指南》中比较突出的理念和目标,有利于儿童创新能力的形成。幼儿园主要有主题活动、区域活动和小组活动等几种活动形式,本文主要探讨在区域活动中如何激发幼儿探究兴趣、选择适宜的探究材料、引导探索行为、注重活动评价等,达到有效组织幼儿开展科学探究活动,提高幼儿探究能力的目的。
【作者单位】： 荆州教育学院学前教育系;
【关键词】： 区域活动 科学学习 前科学概念 探究能力
【分类号】：G613.3
【正文快照】： 所谓的区域活动指的是教师从幼儿的需要、兴趣出发,融合教育目标和正在进行的各种教育活动的要求,将活动场地划分为若干不同的区域,如阅读区、表演区、自然角、科学活动区或专门的活动室等,在其中投放各类活动材料,制定相应的活动规则,让幼儿自由选择活动,在不同的区域内幼儿

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 吴月萍;;体验不一样的科学教育[J];幼儿教育;2014年Z1期

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 温秀琴;;主题活动背景下科学区材料投放的现状与对策[J];教育导刊(下半月);2014年08期

2 夏毅玲;;“自然角”,幼儿探究能力培养的绿色窗口[J];科学大众(科学教育);2013年07期

3 陶纪秋;;幼儿科学探究活动中记录卡设计的“三性”原则[J];华夏教师;2014年04期

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本文编号：1134604