农村幼儿园转岗教师的生存困境及改善

发布时间：2017-11-04 21:00

  本文关键词：农村幼儿园转岗教师的生存困境及改善

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【摘要】：为了解农村幼儿园转岗教师的生存状态,分层抽样选取陕西402名农村幼儿园转岗教师进行问卷调查、10名转岗教师进行个别访谈,结果显示农村幼儿园转岗教师一般拥有相对较高的学历水平、职称评定率以及适当的收入水平,但这些较好的外部评价指标主要来自教师转岗前的贡献,其较高的发展起点与现有的发展困顿和停滞形成了巨大落差,反而加剧了转岗教师生存状态内部体验指标的显著降低,他们普遍承受着较大的工作压力,有更多的职业倦怠感,对自己的专业发展现状不满意,离职意愿强烈。为改善转岗教师的生存状态,应秉持生命关怀的关键理念,落实转岗培训,聚焦转岗适应期,激活转岗教师个人的主体性。
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;西安文理学院师范学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目“西部农村幼儿园转岗教师生存状态与专业发展研究”(批准号:12YJC880003)
【分类号】：G615
【正文快照】： 一、问题提出自20世纪90年代开始,伴随着城镇化进程,农村义务教育学校布局调整导致中小学数量锐减,1993—2013年我国中小学校数量从76.5万所下降到26.6万,20年间减少了近2/3,其中小学数量减少最为明显,平均每天有66所小学消失。1农村中小学布局调整在一定程度上实现了优化学校

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本文编号：1141076